學(xué)業(yè)評價實踐與思考(更新版)
【正文】 潛能， 形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力 ；要有利于學(xué)生學(xué)會運用多種媒體和信息源，拓寬學(xué)習(xí)渠道并 形成具有個性的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格。 其 任務(wù) 是：對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn) 、 所取得的成績以及所反映出的情感 、 態(tài)度 、 策略等方面的發(fā)展做出評價 。 課外閱讀情況 課外閱讀主要考查學(xué)生能否根據(jù)自己的興趣和需要 ， 選擇有一定閱讀價值的報刊 、 雜志小說等課外讀物自覺閱讀 。 。 具體操作： 學(xué)生自評、小組評價、教師評價 英語學(xué)習(xí)過程性評價表 項目 自評 組評 情感態(tài)度與 A B C D A B C D 合作意識 學(xué)習(xí)策略 A B C D A B C D 課堂學(xué)習(xí)情況 A B C D A B C D 課外閱讀情況 A B C D A B C D 本人自評 ……… 簽名： 小組評議 ……… 組長簽名： 情感態(tài)度與合作意識 對英語學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī) 、 濃厚的學(xué)習(xí)興趣；自信；勇于實踐；能積極樂觀地對待學(xué)習(xí)中的挫折 、困難 。要使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通、合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)他們高度的社會責(zé)任感， 全面提高他們的人文素養(yǎng)。要采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力以及在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)的情感、態(tài)度和價值觀。 能積極主動地對每個階段的學(xué)習(xí)計劃 、 學(xué)習(xí)策略進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和自我監(jiān)控 ， 并能優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方
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