【正文】 單位辦學(xué)水平的共同提高王海暉邵雄凱。吳秋鳳。馬丹。孫金風(fēng)湖北工業(yè)大學(xué)依托省級(jí)橋梁工程中心構(gòu)建土木工程實(shí)踐教學(xué)大平臺(tái)周金枝姜久紅。賀章擎。陳志剛。朱文杰湖北工業(yè)大學(xué)新媒體環(huán)境下思政課話語體系創(chuàng)新研究李春梅徐彬。楊霞。應(yīng)濤。范巍江漢大學(xué)武漢地區(qū)高校思想政治理論課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享機(jī)制研究李臘生李資源。喻高明。榮俊。李成標(biāo)。孟憲富長(zhǎng)江大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)燃?xì)夥较蚓C合建設(shè)與教學(xué)改革研究廖銳全張引弟。羅順社。陳海燕。劉海波三峽大學(xué)傳承與超越：行業(yè)背景高校本科人才培養(yǎng)模式改革研究張朔李潔。劉維明。趙軍。郭金玲三峽大學(xué)卓越法律人才教育培養(yǎng)目標(biāo)下的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革研究胡孝紅曾鵬。丁曉波。鄭一瑾。龔潔武漢科技大學(xué)新能源汽車產(chǎn)業(yè)人才校企深度合作培養(yǎng)機(jī)制研究嚴(yán)運(yùn)兵郭健忠。龍輝。周家林。王斌武漢科技大學(xué)模式下《鋼結(jié)構(gòu)》課程多元考核評(píng)價(jià)體系研究劉華琛趙峰。鄒光明。趙玉華。張靜。曾祥勇。沈雅瓊湖北大學(xué)研究生工作站建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制研究王時(shí)繪宋建華。胡泉源湖北大學(xué)湖北省高等學(xué)校社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)體系及培育路徑選擇研究石巖李可可。趙錦慧。劉華。方蘇中南民族大學(xué)基于信息技術(shù)的“現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)作與信息化綜合實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)研究王梅源鄭雙怡。桂永峰。毛騰躍。曹菲菲華中農(nóng)業(yè)大學(xué)基于案例或項(xiàng)目的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及管理的研究與實(shí)踐鄭學(xué)剛成協(xié)設(shè)。楊學(xué)芬。丁廣大。梁妮華中農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)考背景下大學(xué)英語多模態(tài)教學(xué)改革與實(shí)踐劉萍姚孝軍。李建波。劉座雄。萬雄波華中農(nóng)業(yè)大學(xué)以閱讀為主導(dǎo)大學(xué)英語課堂教學(xué)改革研究龔獻(xiàn)靜盧志君。王滿囷。賀欣。楊海燕中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)基于人才培養(yǎng)質(zhì)量的本科論文信息化指導(dǎo)平臺(tái)建設(shè)王華吳德軍。阮全友。陳波。廖曦中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)基于政產(chǎn)學(xué)研“四位互動(dòng)”的商務(wù)管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究黃漫宇郭守亭。王大員。殷坤龍。黃海軍中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）精品教材建設(shè)機(jī)制的探索與實(shí)踐龐嵐龔伍軍。張寧。戴光明。孫涵中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）“五位一體”人才培養(yǎng)模式下大學(xué)生自適應(yīng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究與實(shí)踐李波蔡建平。李遠(yuǎn)耀中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）資源環(huán)境物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程體系優(yōu)化改革研究與實(shí)踐陳丹陳云亮。于蒙。詹云軍。樸英姬武漢理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)科方法類課程體系的優(yōu)化與實(shí)踐研究喻平王仁祥。郭永琪。張和平。吳巍。郭榮武漢理工大學(xué)基于“輪機(jī)工程”卓越工程師試點(diǎn)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐錢作勤向陽。陳冬林。邵獻(xiàn)平。張浩。閔劍武漢理工大學(xué)基于學(xué)分制和大類培養(yǎng)的汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐華林秦訓(xùn)鵬。劉揚(yáng)。劉芙蓉。趙爾敦。王一民華中師范大學(xué)高校文科學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索——“翻轉(zhuǎn)課堂”在文藝學(xué)課程中的運(yùn)用徐敏胡亞敏。肖任飛。劉亞。郭邦俊華中師范大學(xué)基于試點(diǎn)學(xué)院建設(shè)目標(biāo)的物理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究劉守印吳少平。許小青華中師范大學(xué)高?；旌鲜綄W(xué)習(xí)的影響因素及策略研究蔣玲楊九民。杜萍華中科技大學(xué)行動(dòng)學(xué)習(xí)在《人力資源管理》課程中的應(yīng)用：基于能力本位理論周二華龍立榮。陳衛(wèi)華。夏珉。孫焱林華中科技大學(xué)啟明學(xué)院學(xué)科交叉人才培養(yǎng)模式探討熊蕊葉賢基。陳家春。劉靜宇。楊超華中科技大學(xué)以軟件工程技術(shù)見長(zhǎng)的復(fù)合型數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐邱德紅肖來元。楊明。樊劍。王永俊華中科技大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程與教學(xué)資源建設(shè)的研究與實(shí)踐李和孫軍。雷冬霞。張焱。李開。肖萬萍華中科技大學(xué)思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)研究杜志章黃長(zhǎng)義。朱衛(wèi)雄華中科技大學(xué)光電專業(yè)卓越工程師班工程設(shè)計(jì)能力強(qiáng)化教學(xué)曹丹華吳裕斌。雷紅。張延成。孫智君。李宏明。王耘。馮潔菡。謝波。錢俊。唐旭武漢大學(xué)《高電壓綜合實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐》課程建設(shè)藍(lán)磊陶勁松。唐艷紅。項(xiàng)瑾。張翔。年湖北省高等學(xué)校省級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目項(xiàng)目編號(hào)學(xué)校名稱課題名稱主持人姓名課題主要完成人武漢大學(xué)中外大學(xué)學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授的相關(guān)問題研究曾德軍漆玲玲。熊立華。鐘書林武漢大學(xué)科學(xué)研究元素融入藥理學(xué)教學(xué)實(shí)踐丁虹李艷琴。汪志明武漢大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐黃從新林青。劉洋。王玉龍。李立武漢大學(xué)基于數(shù)字圖學(xué)與實(shí)地考察相結(jié)合的生態(tài)建筑教學(xué)體系研究李鹍馮霞。湯紀(jì)路武漢大學(xué)卓越法律人才培養(yǎng)與法律課程雙語教學(xué)的實(shí)證研究以國(guó)家雙語教學(xué)示范課程《國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的教學(xué)實(shí)踐為例聶建強(qiáng)梁雯雯。馬理武漢大學(xué)電力系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)彭曉濤賀文濤。崔克新武漢大學(xué)工程地質(zhì)野外實(shí)習(xí)立體化研究型教學(xué)模式研究王濤楊連生。宋鳳蓮武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的平臺(tái)建設(shè)和保障制度：以武漢大學(xué)國(guó)家經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地為例吳傳清文建東。王鵬武漢大學(xué)語言文字類選修課程的設(shè)置與改革蕭紅肖圣中。陳小奇。王曉娟。黃仁瑄。魯宏偉。徐錦芬。趙守瓊?cè)A中科技大學(xué)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程考核模式的改革研究與實(shí)踐黃永忠韓志斌。萬來紅。江宜城。楊曙年華中科技大學(xué)微處理器與接口技術(shù)課程群的建設(shè)與研究羅杰左冬紅。李毅清。周愛文。黃蕓華中科技大學(xué)以學(xué)生為主體的生藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系構(gòu)建王小剛高磊。李昭華。陳敏。趙建平華中科技大學(xué)基于“參與式教學(xué)”的稅務(wù)專業(yè)課程教學(xué)方法改革與創(chuàng)新張睿張克中。陳亞萍。孫澤學(xué)。張軍。王忠軍。劉敏思華中師范大學(xué)創(chuàng)新型預(yù)科漢語教學(xué)模式的實(shí)證性研究及新教材編寫萬瑩李汛。于新。楊青。陳躍鵬。張樂媛武漢理工大學(xué)多層次多模態(tài)大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系研究杜玲莉王達(dá)金；彭桂芝；楊繼唐；于艷玲武漢理工大學(xué)基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的數(shù)學(xué)建模課程群建設(shè)何朗楚揚(yáng)杰。白玉。戴福祥。蘇芳武漢理工大學(xué)基于的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)研究雷五明李靜蓉。張家明武漢理工大學(xué)以能力素質(zhì)為核心的交叉學(xué)科研究生培養(yǎng)模式研究劉平峰聶規(guī)劃。周永清。陳永泰。高曉聲武漢理工大學(xué)機(jī)自專業(yè)卓越工程師實(shí)踐教學(xué)模式的改革與探索吳超群王三武。丁小麗武漢理工大學(xué)基于自主學(xué)習(xí)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系研究與實(shí)踐徐華中夏定元。謝偉平。崔巍。陳焰武漢理工大學(xué)國(guó)家工程實(shí)踐中心人才培養(yǎng)體系的建設(shè)與實(shí)踐趙章焰吳青。曾斌。付曉靈。吳沖龍。高偉中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）《巖石學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的國(guó)際比較與國(guó)家精品資源共享課程教學(xué)的優(yōu)化馬昌前佘振兵。陳剛。龍濤。周鋒德中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（武漢）全能型廣播電視學(xué)人才培養(yǎng)模式研究喻繼軍張梅珍。楊駿中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)大學(xué)通識(shí)教育課程設(shè)置及管理策略研究：以某大學(xué)為例范麗萍袁文娜?？岛槠G。鄢正綱中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生“三位一體式”培養(yǎng)模式的實(shí)證研究基于行動(dòng)研究理論劉萍陳立華。胡偉。詹雷。王娟華中農(nóng)業(yè)大學(xué)昆蟲學(xué)科前沿性理論融入實(shí)踐教學(xué)的探索與研究陳利珍雷朝亮。徐迪紅。王菲。朱芬華中農(nóng)業(yè)大學(xué)基于抽查法的高校體育教學(xué)二級(jí)督導(dǎo)模式構(gòu)建孔新亮劉明昌。夏倫。李小坤。謝戟華中農(nóng)業(yè)大學(xué)水族觀賞動(dòng)物繁育與飼養(yǎng)類課程體系建設(shè)研究與實(shí)踐楊瑞斌楊道兵。吳萍。李文沁中南民族大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)模式關(guān)鍵問題研究侯睿雷建云。劉書正中南民族大學(xué)民族院校大學(xué)生參與體育鍛煉狀況與個(gè)體心理健康水平的互動(dòng)模式研究劉景裕秦更生。郝永華。張振。王會(huì)波湖北大學(xué)基于“卓越計(jì)劃”背景的省屬高校工科專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建與實(shí)踐——以省級(jí)品牌專業(yè)環(huán)境工程為例李海波趙麗婭。祁小云。吳秋實(shí)。劉合國(guó)。呂端。鄒愛華湖北大學(xué)信息技術(shù)對(duì)體育教學(xué)模式的影響研究鄒軍華熊健民。陳琳武漢科技大學(xué)機(jī)械類專業(yè)課程考試改革與考核評(píng)價(jià)體系研究蔣國(guó)璋侯宇。韓洪波。常慶明。咼淑文武漢科技大學(xué)基于循環(huán)的醫(yī)學(xué)生臨床見習(xí)管理模式的構(gòu)建與實(shí)踐萬遠(yuǎn)太瞿秋紅。張淑琴。程甦。周艷三峽大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究與實(shí)踐陳慈發(fā)覃穎。胡為民。袁丁。孟永東三峽大學(xué)以精品開放課程為重點(diǎn)的武術(shù)課程群建設(shè)與研究吳志勇彭云釗。李瑾。田野。吳修德長(zhǎng)江大學(xué)研究生《沉積學(xué)》課程建設(shè)與教學(xué)改革何幼斌羅進(jìn)雄。肖傳桃。劉松。余知和。衛(wèi)曉旭長(zhǎng)江大學(xué)石油工程專業(yè)工程設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練教學(xué)改革研究與實(shí)踐朱忠喜夏宏南。易建鋼。張貞江漢大學(xué)湖北省地方高校大學(xué)英語課程設(shè)置研究楊惠芳崔東。朱瑩湖北工業(yè)大學(xué)“統(tǒng)一組織的分組實(shí)習(xí)”模式改革研究龔發(fā)云王金華。巴娜。喻紅陽。韋琳湖北工業(yè)大學(xué)物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程群立體化建設(shè)與特色優(yōu)化王春枝李紅。游穎。龔發(fā)云。謝春暉武漢工程大學(xué)就業(yè)考研雙約束下地方高校思政課改革與創(chuàng)新研究舒先林楊克平。韓高軍。呂輝。鄒譙武漢工程大學(xué)大學(xué)英語拓展系列課程的開發(fā)與實(shí)施朱梅紅張媛媛。丁益祥。胥朝陽。肖衛(wèi)兵。覃將偉武漢紡織大學(xué)行業(yè)院校復(fù)合應(yīng)用型金融專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐——以武紡大試點(diǎn)班為例張家勝鄭敏華。方志鵬。趙敏。呂強(qiáng)武漢輕工大學(xué)數(shù)字化設(shè)計(jì)制造技術(shù)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)踐李詩龍張永林。吳仲元。雷銀生。何斌湖北民族學(xué)院學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)質(zhì)量研究與實(shí)踐胡衛(wèi)兵冉紅芳。汪義軍。劉穎。張新軍。孫輝。李亞林湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院國(guó)際商務(wù)專業(yè)雙語課程教學(xué)模式構(gòu)建與運(yùn)行研究吳文勁韓常青。張建良。汪明春。徐文琦武漢體育學(xué)院體育學(xué)研究生教育創(chuàng)新基地平臺(tái)建設(shè)徐偉宏高雪峰。尹璐。周曙。余愛芹湖北師范學(xué)院高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃下的地方院校新聞專業(yè)與地市級(jí)媒體協(xié)同創(chuàng)新研究劉寶珍陳強(qiáng)。龔波。楊正波。陳曌赟湖北文理學(xué)院校企聯(lián)合培養(yǎng)的經(jīng)管類人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究朱艷陽李曉翠。歐陽成修。鄧春暉。張萬兵湖北科技學(xué)院“教學(xué)做”模式培養(yǎng)本科護(hù)生社區(qū)健康教育能力的實(shí)踐與研究羅菊英趙正據(jù)。唐荷意。林永希。項(xiàng)俊湖北理工學(xué)院地方高校土木工程專業(yè)應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)的研究與實(shí)踐裴紅艷緱勇。張國(guó)軍。夏力。童琴湖北第二師范學(xué)院外語專業(yè)學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)模式研究汪燕華歐秋耘。唐鑄文。秦中立。劉佳榆武漢東湖學(xué)院“小循環(huán)”與“大循環(huán)”——獨(dú)立學(xué)院英語專業(yè)骨干教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)初探劉世平唐燕。李華。周霞武昌理工學(xué)院民辦高校商科類高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐研究王煊趙作斌。張維來空軍預(yù)警學(xué)院軍校人文素質(zhì)教育的思想熏陶功能研究劉姝赟胡軍濤。吳國(guó)棟。廖懷高武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)協(xié)作模擬實(shí)船建造創(chuàng)新專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)許小平張海泉。王軍。馬莉骍。邵志剛。干國(guó)勝湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職院校教師能力提升模式的構(gòu)建與實(shí)踐研究張德新徐薇。肖開勇。楊帆。何筱英湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職高專生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究與實(shí)踐黎晶晶黃澤鈞。向金梅。葉俊。鄒明三峽電力職業(yè)學(xué)院高校公共美術(shù)欣賞課的必要性和課程模式改革與實(shí)踐楊明清黃成忠。方春妮。王杏根。劉沛中國(guó)地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院課題式教學(xué)法在產(chǎn)品設(shè)計(jì)（珠寶首飾設(shè)計(jì)方向）專業(yè)課程教學(xué)中的運(yùn)用李馮君魏敏。鄧歡。吳慧婷。張亮。王沛。何蜀鄂武漢紡織大學(xué)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院基于大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力提升的模式的應(yīng)用研究——以《公關(guān)策劃》實(shí)踐教學(xué)為例彭榮劉書蘭。譚春瓊