關(guān)于對首輪優(yōu)秀辦學(xué)水平學(xué)校進行獎勵和進行發(fā)展性督導(dǎo)評估的決定(更新版)
【正文】 明顯高于區(qū)平均水平。杜絕“不金庫”。11學(xué)校、家庭、社會三位一體教育積極開發(fā)、利用社區(qū)教育資源，家訪和家庭教育指導(dǎo)制度落實，有成效。1室外環(huán)境衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生整潔；包干制落實，無死角；綠化、美化有成效。九、幾點要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，認真組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)方案細則，真正把這項工作落到實處，為蜀山區(qū)的素質(zhì)教育發(fā)展作出新的貢獻。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校也相應(yīng)成立以鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)和校長為組長的發(fā)展性教育督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。申報辦學(xué)特色需要具有以下特點：三性：穩(wěn)定性、獨特性、示范性。學(xué)校發(fā)展計劃應(yīng)是學(xué)校每個部門、每位教職工制定計劃的依據(jù)；每個部門、每位教職工應(yīng)把學(xué)校發(fā)展計劃的要求轉(zhuǎn)化為每學(xué)期每學(xué)年的工作目標(biāo)。附《規(guī)范辦學(xué)教育督導(dǎo)評估指標(biāo)》（占60分）學(xué)校發(fā)展速度評估。將學(xué)校的督導(dǎo)評估置于社會大系統(tǒng)之中，充分考慮人口、環(huán)境、資源對學(xué)校的影響，對學(xué)校的綜合評估著眼于全面考察、歷史分析和整體發(fā)展。一、指導(dǎo)思想以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全民推進素質(zhì)教育的決定》為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》及《安徽省中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以鞏固與發(fā)展學(xué)校依法治教、規(guī)范管理，鼓勵學(xué)校自主發(fā)展，區(qū)域性整體推進素質(zhì)教育為目的。 合肥市蜀山區(qū)教育局 二00三年三月四日主題詞：辦學(xué) 獎勵 發(fā)展 評估抄 報：區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)，市教育局、市政府教育督導(dǎo)辦 蜀山區(qū)中小學(xué)發(fā)展性教育督導(dǎo)評估實施方案（試行）為適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求，根據(jù)國家、省、市教育部門有關(guān)文件和區(qū)委擴大會議精神，結(jié)合外地先進經(jīng)驗和我區(qū)實際情況，特制定《蜀山區(qū)中小學(xué)發(fā)展性教育督導(dǎo)評估實施方案》。整體性原則。強調(diào)學(xué)校各項機制，規(guī)范辦學(xué)和教育資源配置，學(xué)校各項管理法制化與制度化，以學(xué)生為中心，教育質(zhì)量得到全面提高。學(xué)校發(fā)展計劃要體現(xiàn)開放性、主體性、動態(tài)性、規(guī)范性，組織全體教職工參與制定的發(fā)展計劃，必須由教工大會或教代會審議通過。六、辦學(xué)特色發(fā)展目標(biāo)辦學(xué)特色可分為三個層次：顯著成績；特色項目；特色學(xué)校。下設(shè)辦公室，由督導(dǎo)室牽頭，機關(guān)各科室配合負責(zé)實施。三年后督導(dǎo)室組織有關(guān)人員對各校發(fā)展性目標(biāo)進行終結(jié)性教育督導(dǎo)評估，然后匯總向局辦公會匯報，并確定各校發(fā)展性督導(dǎo)評估的等級，最后授牌和獎勵。＊2校園管理環(huán)境育人氛圍校訓(xùn)、校風(fēng)、名人畫像、畫廊、板報等布置形成健康向上的校園文化氛圍。21學(xué)生干部培養(yǎng)措施落實；有成效。②收費合法，不擅自立收費項目、定收費標(biāo)準(zhǔn)。＊2軟 件資料齊全；歸檔及時；立檔正確；裝訂規(guī)范。教育科研類，其成果獲市級一等獎、全省三等獎以上或公開發(fā)表在省級以上刊物上，或承擔(dān)有一定影響的省、市級科研課題，或有相應(yīng)的辦學(xué)成果。其獲得表彰的要求，參照上述附加條件執(zhí)
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