價值觀在職業(yè)生涯探索中的重要作用(更新版)
【正文】 重職業(yè)的經(jīng)濟價值，而忽視了職業(yè)的理想價值；在職業(yè)的取向上，把擇業(yè)范圍鎖定在大都市或大機關(guān)、大單位；在職業(yè)去向上，不僅要選城市、選職業(yè)、選單位，而且要講條件、講福利、講待遇。正確的職業(yè)價值觀的形成，需要國家政策和學(xué)校教育的共同引導(dǎo)，需要多種形式的輔導(dǎo)和培訓(xùn)的參與。在社會積極引導(dǎo)的同時，應(yīng)提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力，并使其能夠結(jié)合社會的反饋客觀地評價自己，從而對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃做出再次評估。為此，應(yīng)充分考慮大學(xué)生價值取向的特點，將其與職業(yè)生涯規(guī)劃相融合，從而做好職業(yè)生涯規(guī)劃工作，幫助大學(xué)生走出擇業(yè)的誤區(qū)。從目前情況看，客體因素對大學(xué)生的職業(yè)選擇所產(chǎn)生的影響力是巨大的。據(jù)統(tǒng)計，我們國家現(xiàn)有10 000多種職業(yè)，作為大學(xué)生應(yīng)隨時掌握職場的基本現(xiàn)狀，及時更新職業(yè)信息，多進行一些實踐探索，增加對工作世界的體驗和認知。職業(yè)生涯規(guī)劃要體現(xiàn)的就是這樣一種理念，它要從根本上幫助大學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式、思維方式以及行動方式，讓他們走出擇業(yè)的誤區(qū)。但是，從價值評判標準來看，他們的價值觀具有明顯的兩重性，即以集體主義的價值標準評判別人，以利己主義的價值標準評判自己。中國社會正在變革中發(fā)展和進步，這也為當代大學(xué)生價值觀的形成及成熟提供了宏觀背景和客觀的環(huán)境條件。他們是“最有希望的一代”、“思考的一代”和“走在改革的最前列的一代”。3．兩重性當代大學(xué)生沖破了傳統(tǒng)觀念和教條主義的藩籬，開始注重自我價值的實現(xiàn)。志不立，天下無可成之事。當下大學(xué)生面臨的選擇機會越來越多。再看客體因素。這樣的選擇導(dǎo)致的結(jié)果是，他們無法在工作中體驗到成就感，對工作缺乏興趣和熱情，缺少主動性和積極性。只有這樣，才能起到調(diào)整大學(xué)生的心態(tài)、引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀的作
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