【正文】 能說不巧 —— 燈下還是人，是場面的延續(xù)，由你想象。 ) 老錢在世上混了五十個年頭了，還沒有混到一塊法定的私人居住空間。 他糾纏著丁香，往上爬，爬，爬 …… 終于把花掛上樹梢。又如老舍先生的 《 濟(jì)南的冬天 》 中，描寫濟(jì)南城周圍的環(huán)境： 小山把濟(jì)南整個兒圍個圈兒，只有北邊缺點口兒。 ) 但是我已不需要再“以四十五度角仰望天空，任淚水滑落”，因為在中學(xué)三年里，我學(xué)會了堅強(qiáng)的智慧、勇敢的智慧、有理想的智慧。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。 ) 借景抒情、情景交融實在是太常用了，幾乎每篇好文章都能發(fā)現(xiàn)一兩處，大家用心體會就好。一屋子的人，一臉興奮地嘰嘰喳喳討論起來，一臉的如釋重負(fù)的輕松和快活。 此時，陽光肆虐地劈開窗簾，洶涌了一屋子的陽光。要通過“借景抒情”來表現(xiàn)主題，要把景物描寫得栩栩如生，還必須把作者的獨特感受寫進(jìn)去，因此，在寫景的過程中穿插作者的心理活動是非常有力的。辛自躺下后便有很多時沒吭一聲，我亟亟喚她：“辛，辛。 ) 孫犁先生作品的特點，是“詩情畫意”，這很大程度上取決于大量的借景抒情，而能不“刺破”。 文學(xué)作品在表情達(dá)意時，為了營造濃濃的意境，能不“刺破”最好。 常用于描寫人物，尤其是描寫景物時，把感情傾注并融會在描寫之中，借景抒情 (寓情于景 )、景情交融。姨娘，我那時真傻，還以為是真的，就三口兩口扒吃了豆腐，后來在廚房里，卻見你吞著野菜吃，我才知道你是哄了我。 如朱自清的 《 背影 》 ，寫父親買橘子的細(xì)節(jié)，就情真意切，感人至深。 相比之下，更常用的抒情手法是間接抒情。 拉過被子蒙住頭，我強(qiáng)忍著聲音不流露，淚水卻一行一行地滑落。 三毛 《 永恒的母親 》 ，寫于 1987年母親節(jié)。同學(xué)們學(xué)習(xí)抒情，一定要抒真情，有真意，切忌矯揉造作，更不能“無病呻吟”。你為教育損壞公物的同學(xué)，以身作則，埋頭苦干，你的心靈是最美的！你是我們班里的活雷鋒！你是我學(xué)習(xí)的好榜樣。 即不要為拔高主題而勉強(qiáng)抒情。 (這感情壓得多深??！從揣度到漸漸明白的過程，正是將深深壓抑的情感以看似平靜的方式抒發(fā)出來的過程。我趕緊拭干了淚。 。 ，自然生發(fā)的內(nèi)心情感。 將愛憎之情用文字表達(dá)出來，就是寫作中的抒情。 在進(jìn)行具體的技法指導(dǎo)之前，先要準(zhǔn)確了解抒情。所以，你根本就無需做什么判斷 —— “ 聽從內(nèi)心的吩咐”就好了。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。 。 ??！我的心在激烈地跳蕩，熱淚也涌出來了！多么好的班長，你那么愛護(hù)公物，關(guān)心集體。 我們常有這樣的體會：讀了一部優(yōu)秀的文學(xué)作品，竟感動得哭了，那是因為作者的真情融注在書中人物的身上，把讀者引入他描寫的境界中了。 這就是直接抒發(fā)對故都秋天的深深眷戀之情，表達(dá)自己低沉抑郁的感情。 例如考生在題為 《 踮起腳尖 》 的敘事散文結(jié)尾處的直抒胸臆：母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去 …… 自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。 (二 )間接抒情。借敘事抒情，敘事是手段，不必追求事件的完整過程，將濃郁的情感融于敘述之中是要點，故選好生動感人的細(xì)節(jié)作為情感的凝聚點，著力用情就非常重要。豆腐做好了，你一筷子夾給奶奶，一筷子夾給我，我讓你吃，你說你嫌豆腐有一股豆味兒，反胃。 。像松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、明月、落日、清風(fēng)、細(xì)雨、微草等都是常用來寄托特定情感的特定景物。都屬借景抒情，而又情景交融。落花似在唇瓣輕柔地一吻，頰上一陣癢，我扭了扭頭。 寫景的目的，最終是為了表現(xiàn)作者的思想感情。 我轉(zhuǎn)過身，打算繼續(xù)做沒完沒了的試卷，可是心卻躁動起來，再也靜不下來了。仿佛轟的一聲掀開的鍋蓋，教室里沸騰了。 (景物融入心理，展現(xiàn)對故鄉(xiāng)、對逝去的美好生活的深厚感情。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。寫法是先景后情，抒寫對“智慧”的感悟。 比如高爾基筆下的“海燕”，就象征著有海燕那般頑強(qiáng)精神的人。如流沙河的 《 藤 》 ，就是運(yùn)用了寓情于物的手法。 (親昵表明了解，這是寫“老錢”的前提。我常常首先倡議解散，因為我知道人走茶涼之后，那支燈說不定要亮到寅時卯刻。每當(dāng)我沖著書縫打呵欠時，不禁就想到：老錢大概還在干著吧？我再忍會兒。可是人家那哥倆兒有他這樣的“貴府”，有他這樣的青燈么？ “ 白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時”，也許他很欣賞陸游的這聯(lián)名句吧？ (反語，表達(dá)的是贊嘆和欽佩！但孔兄的文風(fēng)一貫是詼諧幽默的，嬉皮的骨子里是嚴(yán)肅的情感。 (多“俗”的一句，但因為有“詼諧”做鋪墊，此一句“俗”讓人分外起了敬意！孔兄，是真愛他的“老錢”，和他的燈 …… ) (注：老錢，錢理群是也；著名人文學(xué)者，北大博導(dǎo)。 (暗 ) 再次，燈有沒有鏈接上“我”？有，多次心理描寫，和燈都是融合在一起的 —— 因為是抒發(fā)“我”的感情啊。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。但大人說“出門路大，回家路小”?！薄暗瓓y濃抹”，“相宜”就好。 …… 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 ) 。例如：聽聽，那冷雨，看看，那冷雨。 寫考場作文時，很多同學(xué)往往不像平時那么容易進(jìn)入角色，抒發(fā)好心中的情感，這可怎么辦呢？下面提示三點，作為“他山之石”，以期激發(fā)你的思考。 謝謝！