廣東省20xx屆中考語文滿分作文復(fù)習(xí)第三部分第五單元學(xué)會抒情課件-在線瀏覽
2024-07-31 17:48本頁面
【正文】 他描寫的境界中了。抒情，沒有固定的格式，但在具體的寫作指導(dǎo)中，一般會將抒情分為直接抒情和間接抒情兩個大類，下面就結(jié)合實例對這兩種抒情方式做一點方法指導(dǎo)。 它的特點是：不借任何“附著物”，直截了當?shù)匦骨楦?；不講究含蓄委婉，毫無遮掩地袒露情感。古詩中像“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”句便是直抒胸臆。 這就是直接抒發(fā)對故都秋天的深深眷戀之情，表達自己低沉抑郁的感情。文末直接抒發(fā)對母親的感情： 但愿 …… 母親讀到我說不出來的心聲。在人生的旅途上，母親所賦予生命的深度和廣度，沒有一本哲學(xué)書籍能夠比她更周全。你也是我們終生追尋的道路、真理和生命 …… 直抒胸臆一般適用于抒發(fā)強烈而緊張的感情。 例如考生在題為 《 踮起腳尖 》 的敘事散文結(jié)尾處的直抒胸臆：母親輕輕地拉過被子，慢慢地移到我的身上，又抽身慢慢地離去 …… 自始至終，家中的燈沒有亮一下，也沒有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。這一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道濕了一大片。踮起腳尖，父母的愛，今生永不忘，也不敢忘！ (借事抒情，直抒胸臆，借父母踮起腳尖為自己蓋好被子的動作抒發(fā)感激之情。這在我們的習(xí)作中都是非常常見的。 (二 )間接抒情。抒情這種手法的獨立性并不強，大多數(shù)時候，它只能依附于敘述、描寫和議論。這一特點，成就了間接抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強的特點；也令它的運用范圍遠遠大于直接抒情，效果也自然得多。 。借敘事抒情，敘事是手段，不必追求事件的完整過程，將濃郁的情感融于敘述之中是要點，故選好生動感人的細節(jié)作為情感的凝聚點，著力用情就非常重要。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 《 背影 》 ，在平靜樸實的“送行”前后、“買橘”過程中，幾次自然流淌的淚水背后，隱含著重得化不開的父子深情。豆腐做好了，你一筷子夾給奶奶，一筷子夾給我，我讓你吃，你說你嫌豆腐有一股豆味兒，反胃。我后悔地哭起來，你卻笑了，說我懂事，讓我以后長大有錢了，再給你買多多的豆腐吃。 (“ 吃豆腐與吃野菜”事小，看來平常，卻不露聲色地將深情傾注在了敘述中。選取讓作者動情的事才有真情迸發(fā)的可能。 。 這種方式在古詩詞中用得特別多，像特別著名的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。十種平淡無奇的景物，綴連成一幅深秋僻靜的村野圖景，圖上是一位“斷腸人”。 (1)借景抒情 (寓情于景 )，情景交融。像松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)、明月、落日、清風(fēng)、細雨、微草等都是常用來寄托特定情感的特定景物。我們來看孫犁先生 《 蘆花蕩 》 中的兩段景物描寫： 到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥飛動和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了。 …… 他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。 (前一句以擬人手法寫景。都屬借景抒情，而又情景交融。讀他的作品，往往能感受到濃濃的意境。我們每天、每天地，擦過同一處潮濕高墻間墨綠色的苔，穿過同一簇人家門前娉婷的扶?；?，行走在同一條斜陽溫柔崩塌的路上，不曾多想那無常的云野何時變遷。 “只有我們知道這兒哩。落花似在唇瓣輕柔地一吻，頰上一陣癢，我扭了扭頭?！彼硨χ?，并不吭聲，我看不清她的神色?！彼龅剞D(zhuǎn)過身來，用兩只手搭成個喇叭對著我大喊：“我在，我在！” (詞匯很豐富，但并不妖嬈，反而有一種清新的氣息，這是編者最佩服的地方。一切的一切，因為景物，有了深沉許多倍的意蘊。 寫景的目的，最終是為了表現(xiàn)作者的思想感情。例如魯迅先生的 《 故鄉(xiāng) 》 一文，反映農(nóng)村衰敗蕭條的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣”，而腦海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時，則為“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”，景物描寫之中滲透了作者愛憎分明的思想感情。請看一個典型選段 (滿分作文 )，標題 《 沒有獎品的第一名 》 ： 突然，身后一陣窸窣。只是感覺桌子輕微地顫動了一下。 我轉(zhuǎn)過身，打算繼續(xù)做沒完沒了的試卷，可是心卻躁動起來，再也靜不下來了。 再一次，身后的桌子，挪動起來。又是一陣窸窣。 他似乎也感受到了一陣熾熱的目光，驀地抬起頭， 一種空洞的不知名的恐懼，刺破陽光，嘩的一下裂成碎片，再也找不到了 。仿佛轟的一聲掀開的鍋蓋，教室里沸騰了。陽光，孤零零的被我們拋在腦后 …… 后來漸漸知道， Y，名列第一， X，名列第二。高手！ ) 《 綠葉的情意 》 ：只有我知道爺爺?shù)墓陋?，因為我也有同樣的孤獨。那每日清晨婉轉(zhuǎn)的鶯啼，那木制樓梯凄婉的呻吟，那透過碧綠的竹林灑落的細碎的陽光，那讓人無法忘懷的帶著淡淡清香的泥土氣息。 (景物融入心理，展現(xiàn)對故鄉(xiāng)、對逝去的美好生活的深厚感情。 用這種手法，最怕的是什么呢？那就是無事生非，為寫景而寫景，不需要寫景也寫一點，以為那樣會是“加分理由”，其實，那樣反而更邋遢、累贅，有時可能還會領(lǐng)著主題偏離航道。就是眼前的景物觸動心弦，情不自禁，動于胸中，有感而發(fā)，不抒不暢，于是一吐為快。這就需要了解寫作背景。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！” (觸景生情而淚下 ) 可見，此處的“景”未必都是自然景物，由人和事組成的人
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