現(xiàn)代教育技術(shù)第七章(更新版)
【正文】 、遠程學(xué)習(xí)和遠程教學(xué)有什么異同點？ 3 試述對遠程教育進行分類的基本思路。 虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)用 現(xiàn)代遠程教育 結(jié)束 。 7 要進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計和實施時要注意哪些問題？ 8 如何利用現(xiàn)代遠程教育提高中小學(xué)教師的素質(zhì)和教學(xué)能力？ 9 與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，本章圖 72和圖 73所示的教學(xué)過程有哪些改變？如何將它們應(yīng)用到其他學(xué)科中。 ? 網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教育內(nèi)容及實施的教學(xué)活動的總結(jié)，它包括兩個組成部分：第一是按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容，他們通常以多媒體課件的形式來表現(xiàn)；第二是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境，它主要由支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、對媒體課件及其他教學(xué)資源以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動等構(gòu)成。 現(xiàn)代遠程教育與學(xué)生 ?基于現(xiàn)代遠程教育的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變 利用現(xiàn)代遠程教育技術(shù)實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是國家 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行） 》 提出的要求。 網(wǎng)絡(luò)課程及其特點 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計必須符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點，既要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本身的優(yōu)勢，也要盡可能避免網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足。 電視教學(xué)模式 網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、虛擬大學(xué) 遠程教育的發(fā)展與類型 ? 現(xiàn)代遠程教育是師生憑借現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體手段所進行的非面對面的教育。 （ 2）遠程教育是一種傳授知識、技能和態(tài)度的方法，通過勞動分工與組織原則的應(yīng)用以及媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用而合理化。學(xué)習(xí)目標(biāo)： ? 理解遠程教育的概念和發(fā)展歷史。 不同的歷史階段，遠程教育的概念有所不同： （ 1）遠程教育是一種有系統(tǒng)組織的自學(xué)形式，學(xué)生的咨詢、學(xué)習(xí)材料的準(zhǔn)備以及學(xué)生成績的保證和監(jiān)督都是由一個教師小組進行的。 廣播電視大學(xué) 第三代 20世紀(jì)末期 現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是因特網(wǎng)和多媒體技術(shù)。 無線電廣播教學(xué)模式 常用的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)平臺有： WebCT、 WebCourseinaBox、LearningSpace等。 ? 利用現(xiàn)代遠程教育改變教學(xué)方式 由于現(xiàn)代遠程教育支持同步和異步兩種交互方式，使課堂教學(xué)的時間和空間得到拓展，更有利于教師與學(xué)生之間的互動，更有利于個別化指導(dǎo)。理解遠程教育的概念也可以從“教”與 “學(xué)”兩方面來進行，即遠程教育和遠程學(xué)習(xí)。 4 什么是網(wǎng)絡(luò)課程，它具有哪些基本特征？ 5 什么是虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境（ VLEs）？一般由哪些部分組成？ 6 常見的 VLEs有哪些？實際使用一個 VLEs并了解其
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