【正文】 隨筆，骨干教師一學年發(fā)表一篇論文。鼓勵教師參加高一層學歷進修，３年內(nèi)專任教師大專學歷達100％，本科學歷達20%?！　〈_實保證幼兒園保育教育經(jīng)費的合理運用，切實提高教工待遇，保障教工利益，進一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建“和諧　　三、三年發(fā)展具體工作目標及措施　　（一）行政管理目標　　積極營造“和諧但是特色項目顯性不足，優(yōu)勢體現(xiàn)不突出，還有待于進一步開發(fā)和創(chuàng)建?！　、茍@本培訓運行模式不夠充分　　園本培訓的內(nèi)容不夠深入，對幼兒園教育教學中的具體工作實踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓的形式比較單一，對集體研討、小組沙龍、學習交流、隨堂聽課等培訓途徑的效率問題重視不夠?！　、莿?chuàng)設了“科研興園”的研究氛圍。依據(jù)《綱要》精神，幼兒園切實加強內(nèi)部管理，認真推行層級管理，堅持科研為先導，注重隊伍建設。園內(nèi)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，戶外場地寬敞。我們在加強物質(zhì)環(huán)境建設的同時，注重營造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一種女性特有的細心、認真、樸實的團隊意識和精神正在逐步形成?！　、鹊於恕皩蛹壒芾怼钡墓芾砟Ｊ健　∮變簣@各項管理工作日漸規(guī)范，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級管理的基本模式。但在課程內(nèi)容的編排上，每個活動之間的相互聯(lián)系性、遞進性不夠，顯得比較散亂；在課程實施過程中，教育觀念與教育行為常常不一致；班級環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動設置，不夠精致，區(qū)域活動材料很少變動、利用率不高；幼兒發(fā)展水平的評價體系不夠完善，評價標準不夠規(guī)范?！　　皫熧Y優(yōu)化”：專任教師大專學歷達100%，教師資格證書達100%，本科學歷達20%?！　〈胧骸　〖訌妶@風、教風、學風“三風”建設，樹立“自信、平等、進取、奉獻”的園風，“愛心、熱心、細心、耐心”的教風及“好問、樂學、多思、勤練”的學風，注重校園精神文明建設，開展“我為金寶貝添光彩”的主題活動，通過征文、演講等多種途徑，強化教職工主人翁意識，激發(fā)教工工作的主動性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成“和諧　　形成一支合格、高效的后勤隊伍?！　〖訌姾笄陉犖榻ㄔO，鼓勵各部門的職工參加高一層次的職級培訓，開展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競賽、評比活動，規(guī)范崗位行為。重視對保教常規(guī)工作的多元性評價，加強保教工作的考核，嚴格執(zhí)行“計劃－－落實－－檢查－－反饋”的四環(huán)運行方法?！　〈胧骸　≈朴啞督饘氊愑變簣@教科研管理制度》，明確科研的選題申請、立項、過程、管理、成果驗收、獎勵等環(huán)節(jié)的管理目標和方法?！　〈胧骸　≌J真制訂家長學校工作計劃，研討家教工作新舉措，探索家長工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實行開放教育，進一步完善幼兒園為家長服務的制度及措施，滿足家長的要求，提高家長滿意率。健康”的校園文化。加強校園文化建設，提升辦園品位。選送5名教師參加市級骨干教師培訓。保教工作細化幼兒園層級管理網(wǎng)絡，完善幼兒園管理制度?！　”Ｓ?、教育工作全面考評，形成相關考評條例。教師論文有10篇發(fā)表或獲獎。整合社區(qū)資源，探索家教工作新舉措?！耙泽w啟智、以體育德、以體健美“的特色初步凸現(xiàn)?！　?yōu)化評價方法手段和激勵機制　　采取自評、他評、組評、互評、查評等多元評價方法和手段。用一些事情，總會看清一些人。學習參