【正文】 立開發(fā)軟件的技術水平。隨著IT業(yè)的快速發(fā)展和IT技術向傳統(tǒng)產業(yè)的不斷滲透，社會對IT人才的需求將繼續(xù)增長，但要求也越來越高，因此加快專業(yè)改革，盡快培養(yǎng)出社會需要的應用型人才，是市場經濟發(fā)展的必然結果。周口科技職業(yè)學院計算機應用技術特色專業(yè)建設發(fā)展規(guī)劃（20102015）信息工程系20 目 錄 一、專業(yè)建設現狀 1（一） 專業(yè)建設的背景 1（二） 專業(yè)建設的意義 1（三） 專業(yè)建設的基礎 2（四） 目前存在的問題 2二、專業(yè)建設指導思想 4三、專業(yè)建設目標 4（一）專業(yè)建設總體目標 4（二） 專業(yè)人才培養(yǎng)目標 5（三） 專業(yè)建設具體目標 6四、專業(yè)建設任務及措施 7（一）課程建設 7（二） 教材建設 10（三） 師資隊伍建設 11（四） 實踐教學 12（五） 合作辦學 15(六) 加大職業(yè)資格考證通過率，增加職業(yè)資格鑒定站 16(七) 社會服務 16(八) 教學管理建設 17(九)保障機制 18計算機應用技術特色專業(yè)建設規(guī)劃 一、專業(yè)建設現狀（一） 專業(yè)建設的背景信息技術產業(yè)是我國面向２１世紀生存發(fā)展的戰(zhàn)略性產業(yè)，它是促進經濟社會協調發(fā)展、加快實現現代化的必然選擇，近十年來，信息技術產業(yè)保持著超過25%的增長率，已進入高速發(fā)展期，成為我國經濟建設的增長點。中原經濟區(qū)建設對人才的需求強烈。（四） 目前存在的問題經過努力，計算機應用技術專業(yè)建設取得了較好成績，學院和系部對于本專業(yè)的建設高度重視，但由于學院辦學歷史較短，經驗不足，在發(fā)展中不可避免存在一些問題，主要表現在：1．高水平、現代化的校內實踐教學基地建設與高質量實訓項目有待加強經過一年的建設，計算機應用技術專業(yè)雖然已具有較好的實踐教學環(huán)境，但缺乏高水平、現代化、綜合性的實踐教學基地，教學設施和設備有待更新，需要提高實訓室的模擬和仿真程度。二、專業(yè)建設指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，堅持落實《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高〔2006〕16號）和《教育部關于印發(fā)高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案的通知》（教高[2008]5號）文件精神 ，堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、走產學結合發(fā)展道路。專業(yè)主要崗位群和對應的職業(yè)能力分析見表1職業(yè)范圍職業(yè)崗位計算機應用技術信息處理技術員：電子文檔、圖表、網頁的編輯制作，信息的收集、整理廣告設計廣告設計師：平面圖形像制作、三維動畫制作數據庫管理與維護數據庫系統(tǒng)設計師：數據庫應用技術計算機語言軟件程序員：高級語言程序設計網絡維護管理網管員：局域網組建和管理網站設計網站開發(fā)工程師：網頁設計與制作，網站開發(fā)與維護計算機設備營銷與售后服務電腦維護員：計算機軟、硬件安裝與維護營銷：計算機軟硬件及相關設備的銷售售后服務：售后服務和客戶培訓自主創(chuàng)業(yè)經營自主創(chuàng)業(yè)經營者：利用計算機應用知識技能進行自主創(chuàng)業(yè)（三） 專業(yè)建設具體目標根據培養(yǎng)目標，計算機應用技術專業(yè)的建設基本思路是立足桂林、服務廣西、面向全國，以培養(yǎng)學生掌握服務技能為突破口，從整個行業(yè)的需要出發(fā)，開拓更廣闊的就業(yè)市場。5．加強師資隊伍建設以專業(yè)帶頭人為核心，以骨干教師和行業(yè)專家（能工巧匠）為支撐，建成一支具有高尚職業(yè)道德情操、雙師結構、學歷結構合理、實操技能突出的專業(yè)教學團隊。典型工作任務分解工作任務知識、技能、綜合素質目標專業(yè)課程體系人才培養(yǎng)目標3．教學內容、方法與手段改革⑴ 根據行業(yè)需求和崗位需要，建立基于職業(yè)崗位能力的課程體系，更新教學內容主要圍繞計算機設備安裝與維護、計算機文檔處理、圖形圖像處理、數據庫應用技術開發(fā)與管理、網絡建設與管理、計算機軟硬件產品銷售及維護服務、軟件應用程序編寫與測試等的人才培養(yǎng)定位，在課程設置和教學內容上，重點開發(fā)與企業(yè)核心崗位需求直接對接的專業(yè)核心業(yè)務能力模塊，滿足行業(yè)需求和崗位需要。對于技能操作性強的課程，建立理論考核與實踐技能考核相結合的考核體系。 ⑵ 要求教師撰寫上課講義與教案，對于優(yōu)秀的講義，系部將給予獎勵，作為自編教材，聯系出版社出版。 具體措施如下：⑴ 利用現有的優(yōu)質教師資源，做好對青年教師的傳幫帶作用。第三學年：綜合實訓及實訓報告。在教師、課程、教材、質量管理體系、實習實訓基地、就業(yè)等方面開展全方位的合作。 (八) 教學管理建設1．認真執(zhí)行學院和系部的相關規(guī)章制