【正文】 技巧有哪些？ 強(qiáng)化訓(xùn)練 請(qǐng)分析下文的論證思路 談骨氣 我們中國(guó)人是有骨氣的。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長(zhǎng)起來(lái)的。如果你把自己弄得筋疲力盡和失去控制，那你就是在浪費(fèi)你的效率、健康和快樂(lè)。正如清代文學(xué)家張潮在《幽夢(mèng)影》一書中寫道：“少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。我們常說(shuō)一技之長(zhǎng)，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運(yùn)籌帷幄，觸類旁通，舉一反三。玻爾是量子力 學(xué)的創(chuàng)始人之一，他奮起應(yīng)戰(zhàn)，據(jù)理反駁。只有二者緊密結(jié)合，既博覽群書，叉勇于實(shí)踐，以讀書拓展閱歷，以閱歷深化讀書，才能做到閱歷和讀書相長(zhǎng)，在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。隨著年齡的增長(zhǎng)，眼界學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)閱歷以及分析問(wèn)題、理解問(wèn)題的能力都有大幅度提升，往往能夠從更高的層次、更寬的視角觀察問(wèn)題，能夠看得更加全面透徹?！笨ㄈR爾也說(shuō)過(guò)：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。看古今中外，凡有建樹者，在其歷史的每一頁(yè)上，無(wú)不用辛勤的汗水寫著一個(gè)閃光的大字 —— “勤”。注意文中表總結(jié)性的詞語(yǔ)，如：所以、總而言之、總之、因此等 5 看中間過(guò)渡語(yǔ)句。要知道，小溪因永不放棄，才匯成江河，而江河也因?yàn)橛啦环艞墸艆R成大海。 ? 課標(biāo)要求 議論文三要素 論點(diǎn) 論據(jù) 論證 學(xué)習(xí)目 四議論文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) 1 先思考論點(diǎn)的 標(biāo) 2： 通過(guò)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)議論文的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)答題技巧 1 論點(diǎn) 復(fù)習(xí)指導(dǎo)一 學(xué)生 自由朗讀《 3 年中考 5 年模擬》第 152 頁(yè)論點(diǎn)部分，識(shí)記出題方式和答題技巧。 分值一般是 10 分。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了。 （ 1）吹毛求（ ）：＿＿＿＿＿＿＿＿ （ 2）味同嚼（ ）：＿＿＿＿＿＿＿＿ （ 3）尋（ ）摘句：＿＿＿＿＿＿＿＿ （ 4）（ ）然貫通：＿＿＿＿＿＿＿＿ 4 、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A、抽噎 隔膜 撅斷 朦朧 B、恣睢 跌落 皺痕 煞白 C、闊綽 瑟索 棧片 蕭索 D、一縷 闊悼 打拱 嚼著 （四）當(dāng)堂訓(xùn)練 將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整并解釋。指一下子弄通了某個(gè)道理。 后指故意賣弄自己的學(xué)識(shí) 不求甚解：甚：過(guò)分；如“ 欺人太甚 ”。 ：比喻非常順利，毫無(wú)挫折。孜孜，勤勉的樣子。 而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手 。 學(xué) 習(xí)目標(biāo) 通過(guò) 復(fù)習(xí)重 點(diǎn)字詞成語(yǔ) ，掌握 易錯(cuò)點(diǎn) 復(fù)習(xí)指導(dǎo)三 學(xué)生結(jié)合下面的知識(shí)梳理，掌握本單元的生字新詞。 1936年生于美國(guó)?！峨S筆》的主要內(nèi)容是對(duì)世家子弟的 “ 社會(huì)的與道德的勸 復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí) 記憶作者從以下幾個(gè)方面入手 名 時(shí) 地 評(píng) 著 言 ” 。 1936 年生于美國(guó)。如 引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸 引讀者下讀。 常用的論證方法及作用： （一）常用的論證方法。 分值一般是 10 分。 第二處：運(yùn)用環(huán)境描寫，襯托人物失望、沮喪的心情 題。 復(fù)習(xí)指導(dǎo)（二） 環(huán)境的作用 內(nèi)容 。 分析人物形象答題思路 : 人物 +性格、品質(zhì)特征 +形象的意義。 時(shí)間： 5 分鐘 要求： 復(fù)習(xí)檢測(cè)練： 1． 能夠正確掌握本單元重點(diǎn)字詞的 音、形、義。 ? ： ? 九年級(jí)學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)小說(shuō)的常識(shí)有了一定的 了解， 但對(duì)小說(shuō)閱讀題的答題方法還比較陌生。 12．給演講創(chuàng)造一種活潑輕 松的氣氛，拉近了同聽眾的心理距離。 這三種年輕精神的特征，每一個(gè)年輕人都是有的，假如他把這些特征保持著，并擴(kuò)大著，那他便永遠(yuǎn)年輕，就死了還年輕，假如把這些特征失掉，比如年紀(jì)輕，便做狗腿子的事，那他不僅不年輕，而且老早是一個(gè)死鬼了。 那么，什么是年輕精神的品質(zhì)呢 ? 第一，是真理的追求者。 我想了，本來(lái)我可以這么開始我的演講：“各位先生，各位女士，請(qǐng)大家沉默 5 分鐘 !”于是當(dāng)大家沉默到 5分鐘的時(shí)候，我便說(shuō)：“沉默畢，我的講演完了。 議論文有三要素： ________________________。 復(fù)習(xí)檢測(cè)一： 賞析文段。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。） ③正文。 演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。這里講的是針對(duì)性。 今天我們復(fù)習(xí) 第二單元的文體知識(shí)，并 能從合適的角度賞析文 段的方 法 。) 彌留之際 (m237。 C．蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基通過(guò)書信形式，闡述了自己的主張，反對(duì)女兒早戀。) 枘鑿． (z225。o） 強(qiáng)聒．（ gu239。） 不屑（ xi226。n） 門檻（ kǎn） 舀（ yǎo） B．哄笑（ hōng） 暫時(shí)（ z224。 51【良師益友】使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。 44【諛詞】阿諛?lè)畛械脑挕? 40【一抔黃土】一捧黃土。形容非常憤怒。舐犢，老牛舔著自己的牛犢。 23【彌留】病重快要死了。 18【恪盡職守】嚴(yán)格遵守自己的職責(zé)。 10【征引】引用。 4【本題主眼】這題目的重點(diǎn)。u）黃土 怒不可遏（226。）犢之情 涕泗（ s236。）諛（ y ③盡量多 （ su236。ng）妥當(dāng)（ d224。 d 學(xué)習(xí)目標(biāo)二 、 能正確 梳理并 書寫文中重點(diǎn)詞語(yǔ) 。 《致女兒的信》選自《關(guān)于愛的思考》。 （二）、完成下列試題 《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》選自《飲冰室合集》，作者 ＿＿＿＿＿ （ 19831929），字卓如，號(hào)任公， 又號(hào) ＿＿＿＿＿ 。 4．《傅雷家書兩則》選自《傅雷家書》，是兩封書信。與康有為一起領(lǐng)導(dǎo)了著名的“戊戌變法”。 四、教學(xué)過(guò)程 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 教學(xué)活動(dòng) 評(píng)價(jià)要點(diǎn) 要點(diǎn)歸納 復(fù)習(xí)指導(dǎo) 一 ： 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 速讀課文《 敬業(yè)與樂(lè)業(yè) 》《 紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō) 》《 傅雷家書 》《 致女兒的信 》。在通常涉及的三類語(yǔ)段考察中，記敘類的文章，還包括演講稿、書信等文學(xué)樣式。 ： 本單元的文體為演講和書信，放在一起，旨在體會(huì)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差異：演講的口語(yǔ)性較強(qiáng)，有時(shí)還要有強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性和感染力；書信的書面語(yǔ)色彩較濃，多一些細(xì)膩的抒情和描寫。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 能正確 梳理并 介紹作家作品 。 復(fù)習(xí)檢測(cè)一： （一）、 展示出你歸納的單元的 作家作品 附： 作家作品 ： 目標(biāo) 1：能正確梳理并介紹作家作品 。 2．《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》 選自《雨果文集》，是一篇演說(shuō)辭。 5．《致女兒的信》選自《關(guān)于愛的思考》，是一封書信，是作者對(duì)女兒進(jìn)行的一次生動(dòng)的愛情教育。 《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說(shuō)》選自《雨果文集》第十一卷。 答案： 一、 梁?jiǎn)⒊?19831929），飲冰室主人。 復(fù)習(xí)檢測(cè)二 ： （一） 展示出你歸納的 單元的重點(diǎn)詞語(yǔ) 附： 音、形 （ 1）蛀（ zh249。n）讓 掠（ lu） 噓（ xū）叫 靈柩（ ji249。ng）狂 凌駕 倡（ ch224。 z225。）而不舍 生機(jī)蓬勃 （ 4）忐忑（ tǎn t226。 2【斷章取義】不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句。 6【言行相顧】言語(yǔ)和行為互相注意。 13【主一無(wú)適】專一于某種工作不旁及其他的事情。 21【浩瀚無(wú)際】形容廣大，沒(méi)有邊際。不舍，不停。 31【廓然無(wú)累】空曠廣闊，沒(méi)有一點(diǎn)累贅。 37【涉世未深】經(jīng)歷世事還不深入。方榫頭，圓榫眼，二者合不到一起，比喻兩不相容。 48【涕泗橫流】眼淚和鼻涕流了滿面，比喻悲傷和感動(dòng)的程度很深。形容氣勢(shì)很盛。n） C．打折腿（ zh227。n） 2．選出沒(méi)有錯(cuò)別 字的一組（ ） A．書籍 綻開 傷痕 哄笑 B．拖欠 婉惜 服辯 脾氣 C．漲紅 爭(zhēng)辨 大抵 格局 D．奚落 懶散 隔璧 惟一 3．查字典，解釋下列詞語(yǔ)。n) B. 靈柩．（ ji249。） 褻． 讀 (xi226。) 黎民百姓 (l237。i) 孤軍奮戰(zhàn) (gū) 。 復(fù)習(xí)方法： 歸納探究法 小組討論法 復(fù)習(xí)時(shí)間： 10 分鐘 復(fù)習(xí)要求：整理 出本單元 所涉及的文體知識(shí) 并識(shí)記。②思路清晰，節(jié)奏明快。 書信 書信是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。 ⑤署名和日期。 演講時(shí)應(yīng)注意哪 幾方面要求 ①認(rèn)清對(duì)象。（先署名后署日期） 答案： 議論，論點(diǎn)、論據(jù)、論證?！碧昧?，我的 5 分鐘講演只好改變計(jì)劃了，讓我把年輕人引申來(lái)說(shuō)一下吧。 第二，是博愛的實(shí)踐者。演講句式和用詞口語(yǔ) 色彩很強(qiáng)，使人倍感親切。 15．略 (該題為開放性試題，答題應(yīng)圍繞時(shí)代主題，如開拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)等內(nèi)容。 三、評(píng)價(jià)任務(wù) 1，設(shè)計(jì)一 個(gè)活動(dòng)：通過(guò)歸納檢測(cè)，讓學(xué)生完全掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)及作家作品。 時(shí)間： 5 分鐘 學(xué)生能夠掌握中考常見字詞。 ? ③接著看用了什么描寫方法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。 要點(diǎn)歸納自然環(huán)境描寫作用： ①交 代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景； ②渲染氣氛； 靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。概括事實(shí)論據(jù)，或者為文中某個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。論點(diǎn)有中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)兩種，有的議論文只有中心論點(diǎn)，有的議論文中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)均有。 ③對(duì)比論證：從??正??反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了??的觀點(diǎn)。著作有《當(dāng)頭棒喝》《創(chuàng)造性紙牌》等。其主要建樹在哲學(xué) 方面。著作有《 》《 》等。 馬南邨（ 19121966）， 的筆名。 持之以恒：長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。喻，明白。形容受窘或發(fā)急。 咬文嚼（ ji225。ng）自大：狂妄：極端的自高自大。 玄 虛 省悟 渺茫 脊梁 誆騙 污蔑 搽 解釋詞語(yǔ)。（神態(tài)描寫） B、他真想站起來(lái)。概括事實(shí)論據(jù)，或者為文中某個(gè)觀點(diǎn)補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)。 3 對(duì)文章所運(yùn)用的論證方法的認(rèn)識(shí)及其作用的理解。他們一次又一次地努力拼搏，卻遭到一次又一次的失敗打擊，在多次的打擊后，終于他們喪失了信心，意志也被磨滅，那改變命運(yùn)的夢(mèng)想也隨之破人的一生，就像一次旅行，沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。 3 看開頭語(yǔ)段。這就是說(shuō)，學(xué)業(yè)方面的精深造詣來(lái)源于勤奮好學(xué)。 ⑤實(shí)踐證明，勤奮是點(diǎn)燃知識(shí)的火把?！笨梢婇啔v對(duì)讀書至關(guān)重要。這都是不對(duì)的。愛因斯坦反對(duì)量子力學(xué)的幾率解釋，說(shuō) :“我不相信上帝在擲骰 (t239。 2 請(qǐng)給下文再寫一個(gè)事實(shí)論據(jù) 最成功的人都是能夠迅速而果斷地作出決定的人，他們總是首先確定一個(gè) 明確的目標(biāo)，然后集中精力、專心致志地朝這個(gè)目標(biāo)努力。而一個(gè)社會(huì)科學(xué)方面的大師要求更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個(gè)時(shí)代的百科全書，毛澤東則是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治、軍事、文學(xué)的寶典。你的工作只是一次拉開一個(gè)抽屜，令人滿意地完成抽屜內(nèi)的工作，然后將抽屜推回去。世界是五光十色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。要是人人都法乎其下呢？這個(gè)社會(huì)就不堪設(shè)想?！币馑际侨丝偸且赖?，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死 ?他選取了后者，要把這片忠心紀(jì)錄在歷史上。民主戰(zhàn)士聞 一多是在 1946 年 7 月 15 日被國(guó)民黨槍殺的。 （四）當(dāng)堂訓(xùn)練 閱讀議論文《決定成功 的利器》，完成 2226 題。工匠回答說(shuō)： “ 一張弓的好壞，不單要看它是否射得遠(yuǎn)，更要看它是否射得準(zhǔn)。有德無(wú)才的人就像一張有缺陷的弓，盡管木心在正中間，射出去的箭走正道，但沒(méi)后勁，射不遠(yuǎn)，最終還是難以命