【正文】 頭上呢？我們來學一首標調(diào)歌。） （ 4）教師糾正發(fā)音方法。請大家看枯樹和小男孩手里拿的砍刀，共同構(gòu)成 ei 的形。 問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？ （ 2）出示圖： 你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。 （ 7）教師領(lǐng)讀，學生隨讀，自由讀。 開火車讀。 教師及時糾正學生拼讀中的錯誤，指導好三拼音節(jié)。 要提醒學生注意先寫豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。讀的時候要注意輕短。 第一課時 Q 學網(wǎng)論壇： （免費下載） 教學過程： 一、復(fù)習 順序背誦學過的 17 個聲母。 Q 學網(wǎng)論壇： （免費下載） （ 2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。 用 “zi” 的四聲調(diào)組詞或說句子。 指名拼讀，比一比誰拼得最準？ 三、創(chuàng)設(shè)活動情景學 習整體認讀音節(jié) Q 學網(wǎng)論壇： （免費下載） （一）學習音節(jié) “zi” 請一個學生拿著水搶滋水，讓學生說一句話。 三、電腦博士指導書寫 （ 1）大家看大屏幕：出示四線三格，我們看看電腦博士是怎樣書寫 “z c s” 的？比比誰觀察得最認真？仔細看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個格上寫？ （ 2）電腦博士書寫后，讓學生觀察這三個字母像什么？ “z” 像２； “c” 像半圓； “s”像半個８。 （ 3）學生讀記憶 兒歌。 （５）學生練讀 “z” ，體會發(fā)音要領(lǐng)。 ２、 學會 “zi ci si” 三個整體認讀音節(jié)，能讀它們的四聲。 五、讀兒歌： 1．出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。 → ju q — 小 教師行間巡視， 個別輔導。 2．學習 “q” 的形 （ 1）同桌同學說說怎么記住 “q” 的形？ （ 2）小兒歌：左上半圓 q、 q、 q 或 9 字 q。 二、學習 “j 、 q、 x” 的音形及正確書寫 （一）學習 “j” 的音形 1．出示 “ j” 的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？ （ 1）教師范讀，糾正學生的錯誤發(fā)音。” 相拼兩點省略的規(guī)則。、 hu252。 （ 4）同桌互讀，相互糾正。引導學生掌握 “ 聲輕介快韻母響，三音相連要迅速 ” 的拼讀要領(lǐng)。我們把中間的韻母叫介母。” 的拼讀 1．電腦上出示：小女孩推 g— u→ gu （ 1）請同學進行音節(jié)的拼讀。 二、練習 “ g、 k、 h” 與單韻母組成的音節(jié)。 3．書寫字母 “h” （ 1）學生觀察筆順及點格位置。 （ 6）每個同學書寫的字母與范字比較進行評改。 （ 5）指名讀。 3．書寫字母 “ g” （ 1）認識基本筆畫 “ 豎左彎 ” 。 3．拼讀音節(jié)： “t 249。 3．出示音節(jié) 分小組拼讀、指名拼。 Q 學網(wǎng)論壇： （免費下載） （ 3）學生練習發(fā)音 （ 4）學習順口溜：一根小棒 l 一 l 一 l 5．指導書寫： d 的形狀像什么？（馬蹄?。?d 的筆順： c d 共兩筆，占中格和上格。 。 二、指導拼讀音節(jié) 1．啟發(fā)談話：今天開始我們要學習音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋 友組成 2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母 b 和單韻母 a 拼起來，他們倆一碰，拼出什么？ 3．示范拼讀 ba 4．學生練讀 b－ a－ ba 5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)： （ 1）圖上畫的什么？ （ 2）練讀 b1 b2 b3 b4 6．分小組練習拼讀 bpmf 和 u 拼成音節(jié)， bpmf 和 i 拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上） 三、練習拼讀音節(jié) 四、 指導朗讀課后短文 Q 學網(wǎng)論壇： （免費下載） 1．師范讀，生跟讀。學習順口溜：傘柄朝上 f一 f 一 f。 3．學會帶調(diào)拼讀音節(jié)。 3．教學單韻母 { （ 出示第三幅圖及 {的四聲 }問：你想到了什么？ 范讀、齊讀、領(lǐng)讀。 三個單韻母，讀準音，認清形。 2．掌握 i、 u、 學生書空，在本上練習。 2．認識四線格，學習使用四線格。 （公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的 “ 喔喔 ”聲很像。 指名讀，齊讀 a。 3．認識四線格，學習使用四線格。 第一課時 教學目標 1．學會 a、 o、 e 三個單韻母，讀準音，認清形。 （出示二聲符號）這是二聲，把它戴在 a 上，讀 2（板書： 2）范讀，指名選，二聲要 往上揚，記?。憾晸P。 3．教學單韻母 e （ 1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “ 鵝 ” 的音讀平了就是 e 的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。 三、 教生書寫 a、 o、 e l．學習 a 的筆順 教師示范書寫： a 占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。 四、練習讀書 Q 學網(wǎng)論壇： （免費下載） 教給兒歌：張大嘴巴： aaa 攏圓嘴巴： ooo 扁扁嘴巴： eee 五、總結(jié) 我們認識了單韻母 a、 o、 e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。 重點 教會學生讀準 iu 一、指導復(fù)習單韻母 a、 o、 e 出示卡片，齊讀 今天我們來學習漢語拼音第 2 課 二、學習 i、 u、 注意 {的筆順：先寫 u，再對著兩個豎右彎的豎寫兩點。 教學過程 第一課時 一、 復(fù)習導人 1．指讀、齊讀 6 個單韻母 2．小組讀帶調(diào)韻母 3 4 6 ! ) + 0 ] 從今天開始，我們學習聲母 二、指導學習聲母 1．指導看圖 （ l）（出示幅）圖上畫了什么？（一個小女孩在聽廣播；一個小男孩在趴坡；摸瞎子；工藝品佛像） （ 2）問：你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．師指導 bpmf 的讀音： 把 “ 播 ” 讀得輕一些，短一些，就是 b 的發(fā)音。 m 的筆順 | n m共三筆，占中格，要占滿。 f 是唇齒音，上唇貼近下唇， 讓氣流從中縫摩擦出來。 Q 學網(wǎng)論壇： （免費下載） 教學過程 第一課時 一、復(fù)習 1．指讀 6 個單韻母。 l 豎要寫直，占中格和上格。 2．讀準 “ g k h” 與單韻母相拼的音節(jié)?！? 二、學習 “ g k h” 的音形及書寫 （一）學習聲母 “ g” 1．學習 “ g” 的音 （ 1）出示 “ g” 圖，提問：圖上畫的是什么？ （ 2）借助鴿子的 “ 鴿 ” 的音學習 “ g” 的音，讀的時候注意讀得輕短些。 （ 4）學生書寫。 （ 3）學生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā) “k” 時的氣流弱。 Q 學網(wǎng)論壇： （免費下載） （ 4）學生評改，注意 “h” 與 “n” 的區(qū)別。 Q 學網(wǎng)論壇： （免費下載） （ 4）開火車拼讀?！?gu252。怎么讀好三拼音節(jié)呢？ 4．我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母 “ g” ，再讀介母 “u” ，緊接著讀韻母 “252。教師要注意糾正不正確發(fā)音。 （ 2）同桌同學互讀。 3．請認字多的同學帶讀，教師注意糾正錯音。” 上兩點省略。 3．書寫 字母 “j” （ 1）怎樣寫好字母 “j” 呢？請大家看看書， “j” 是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？ （ 2）學生邊說教師邊在四線三格中板書。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿及執(zhí)筆方法。 二、游戲中學習 “ j、 q、 x” 與 “ 6．指名讀 三、學習三拼音節(jié) 1． 背三拼連續(xù)的兒歌：聲輕介快韻母響，三音相連要迅速。 3．結(jié)合圖，請認字多的學生讀兒歌。你們想去嗎？那我們先認識一下聲母“z c s” ，一會兒它們帶我們?nèi)フw認讀家族。 （３）講：你們可以借助 ““ 刺 ” 的音平讀來學習字母 “c” 的讀音。發(fā)音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。 四、小結(jié)：這節(jié)課我們又認識了３個聲母朋友，大家不僅掌握了 它們的音形，而且書寫得也非常好！下節(jié)課我們接著學習這３個字母與 “ a e u” 組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)，好嗎？ 附：板書 Z c s 第二課時 教學過程： 一、復(fù)習 抽讀學過的聲母卡片。說完，教師帶著 “i” 的頭飾，說： “z 是聲母，不是音節(jié)，要想給 ‘ 滋 ’ 注音，必須要我這個單韻母 i 來幫忙，就成為了音節(jié) zi ” 。 能用學習 “zi” 的讀音方法試著讀讀 “ci si” 嗎 ？ 學生練習讀，教師糾正。 （ 5）教師領(lǐng)讀，學生隨讀，自由讀。 二、借助插圖學習聲母 “zh ch sh r” 的音形。 問：你用什么好辦法記住它們的形呀？學生說說即可。 在實物投影上展示學生作業(yè)書寫好的、進步的，進行表 揚鼓勵，激發(fā)學生書寫的積極性。 出示四個整體認讀音節(jié) “zhi chi shi ri” 讓學生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀。 （ 3）自己試著讀兒歌，把讀不準的音節(jié)畫下來。 教學重點： 掌握 3 個復(fù)韻母的音、形及四聲。 （ 4）教師講后范讀，學生繼續(xù)體會發(fā)音方法。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。 （四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法 （ 1）師講：復(fù)韻母 ai、 ei、 ui 是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音 ，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成 i 的口形。 （ 1）出示 ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui 請同學想想應(yīng)該怎樣標調(diào)號？ （ 2）請同學到黑板上把復(fù)韻母標上四聲調(diào) 1i 2i 3i 4i 5i 6i 7i 8i u9 u0 u! u 5．學生練習讀四聲： （ 1）自己讀 （ 2）同桌讀 （ 3）齊讀 （ 4）按順序讀，不按順序讀。 2．打亂順序讀 ai、 ei、 ui 的四聲。i、 hu237。 （ 2）再寫 g254。按順序?qū)懲暌粋€音節(jié)所有的字母后再標調(diào)號。 4．教師糾正后范讀。 七、小結(jié) ： 今 天我們又認識了 3 個復(fù)韻母朋友 ai ei ui，同學們不僅學會了聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡單！由于同學們學得都很認真，老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上。發(fā)音時，從前一個字母 a 滑向后一個字母 o，口形由大到圓，一口氣呼出， a 聲響長些， o 音輕短，就可發(fā)出 ao 的音了。 5．采取多種形式讀。 2．說說每個字母應(yīng)占什么格？ 3．教師范寫，讓學生觀察書寫順序，學生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。o 225。 7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學生思考的時間。 教學重點： 準確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。 （ 2）同桌互拼，相互糾正。o jiǎo qi224。 2．看圖自己試著讀兒歌，讀不準的音節(jié)標出來。 2．學會整體認讀音節(jié) ye、 yue。 （ 2）說說它們分別代表的是什么？ 2．出示 （ 1）讓學生讀一讀。 （ 3）教師適當?shù)丶m正學生不正確的發(fā)音方法。 （ 3）借助平時 口語中的發(fā)音讀準四聲。 5．修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規(guī)范。 有禮貌，見了大 y 就摘帽。 教學過程： 一、復(fù)習上節(jié)課學習的內(nèi)容。 5．同桌同學互相讀一讀。e、 er Q 學網(wǎng)論壇： （免費下載） 3．選出你會拼讀的音節(jié)讀一讀。 3．齊讀。 教學重點： 1．學會韻母 an、 en 2 個復(fù)韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。 板書： 12 an en 二、看圖學習韻母 an、 en 1．學習韻母 an （ 1）出示 an 圖，問：圖上畫的是什么？ （ 2）自己試著發(fā) an（安） （ 3）教師指導發(fā)音：把嘴張 大，擺好 a 的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是 n 的尾音。學生觀察。 的三拼音節(jié)。 六、照著板書讀讀本節(jié)課學習的內(nèi)容。 教學重點： 1．學會 3 個復(fù)韻母，讀準音，認清形式，正確書寫。n。 （ 3）你能試著讀讀 yin 的四個聲調(diào)嗎？請同學找一找相應(yīng)的漢字音。n 的音。n 頭上的點叫做小雨點