旅游專業(yè)建設方案報告(更新版)
【正文】 同時積極參與企業(yè)員工素質(zhì)提升工程，參與職業(yè)資格證考前輔導、參與中職旅游專業(yè)建設研究與指導、參與簽約校外基地企業(yè)的管理與服務，使專業(yè)能更好地服務于本地區(qū)旅游業(yè)的發(fā)展。同時加大教師培養(yǎng)力度，努力培養(yǎng)市級學科帶頭人，并使“雙師”型教師比例達到80%以上，形成素質(zhì)高、教科研業(yè)務能力強、具有良好合作精神和改革創(chuàng)新精神的專兼結合“雙師型”教學團隊。1. 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式計算機房、語音室、形體房、圖書館等均可滿足該專業(yè)的學生使用。我校從 2006 年開設文秘專業(yè)，2011年開始學前教育專業(yè)，經(jīng)過幾年的專業(yè)建設，積累了豐富的職業(yè)教育教學經(jīng)驗，形成了具有中職教育特色的人才培養(yǎng)模式，在校生職業(yè)技能突出，畢業(yè)生符合市場需求，近三年就業(yè)率均在97％以上，就業(yè)對口率在 95％以上，且就業(yè)質(zhì)量較高。做到新穎、實際、特色、靈活。強調(diào)知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合提高原則。隨著顏值最高的京福高鐵的全線開通，旌德已成為距旅游勝地黃山最近的站點，同時揚績高速鴻門互通立交項目建設以及蕪黃高速公路謀劃建設，旌德正進入高速時代，旅游產(chǎn)業(yè)將迎來歷史性機遇。 范文范例參考旌德縣職業(yè)教育中心旅游管理特色專業(yè)建設方案一、專業(yè)的社會需求分析與定位(一)背景分析隨著對外開放程度和國民收入水平的不斷提高，近年來我國的出入境和國內(nèi)旅行人數(shù)呈直線上升趨勢，中國已經(jīng)成為備受世界矚目的旅行大國。“中國靈芝之鄉(xiāng)”“中國宣硯之鄉(xiāng)”“全國造林綠化百佳縣”“全國綠色小康縣”“全國體育先進縣”、“全省創(chuàng)建文明縣城工作先進縣”等金質(zhì)名片已閃亮呈現(xiàn)，一個實質(zhì)性的“養(yǎng)生天堂”正清晰眼前。培養(yǎng)學生全面發(fā)展的原則從社會需求出發(fā)明確專業(yè)定位和培養(yǎng)目標，整體優(yōu)化課程體系，按專業(yè)人才培養(yǎng)定位整合教學資源和內(nèi)容，逐步形成自身特色。校企合作、產(chǎn)學結合進一步深入的原則在新形勢下，圍繞高素質(zhì)高技能人才的培養(yǎng)，認真研究校企融合方式，與行業(yè)為企業(yè)共同研究專業(yè)建設與發(fā)展問題?！袄碚撆c實踐相結合”的辦學思想是我校開設旅游服務與管理專業(yè)的基礎。一是相關學科專業(yè)的圖書資料、 實驗實訓設備可以綜合利用，基本能夠滿足該專業(yè)的教學科研和實習實訓的需要，二是學校建有多媒體教室和圖文信息中心，為該專業(yè)師生提供了豐富的教學參考書目和教學手段。（二）具體目標進一步加大教師引進、培養(yǎng)和聘用力度，使專兼職教師的比例達到1：1。依企業(yè)服務平臺，建立旅游業(yè)人才服務中心，建立為旅游專業(yè)學生、旅游從業(yè)人員再就業(yè)和旅游業(yè)人才流動服務的平臺。結合地區(qū)旅游對人才的需求及職業(yè)資格標準，組織旅游企業(yè)相關崗位管理人員進行共同研究分析，明確培養(yǎng)崗位、工作任務、任務領域及能力需求，再根據(jù)能力要求進行歸類，形成適宜于“工學交替、工學結合”的課程體系。按照項目導向、注重實踐技能的原則，編寫校本教材。旅行社建立有外聯(lián)、計調(diào)和財務等部門，為學生、班級開展旅游等提供組團和導游等服務，在服務中提高學生導游業(yè)務能力和旅行社管理能力。（三）專款專用，落實到位160
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