【正文】 范增二人態(tài)度為何不同？ 第四課時劉邦之言屬于“以屈求伸”，樊噲義責(zé)項羽已是“以攻為守”了。 行動描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無所顧忌，無所畏懼，何等英武。分角色朗讀課文，力求充分表達人物的不同情感與心態(tài)。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。第一件事“劉邦謝罪”， 第二件事“項王設(shè)宴，第三件事“范增舉玦”， 第四件事“項莊舞劍”。他從項伯的通風(fēng)報信中看出這個人十分重“義”，有恩必報；他也了解項伯與項羽的關(guān)系，通過由項伯必能獲得理想的效果；尤其是他看準(zhǔn)了項羽的致命弱點，深信“言沛公不敢背項王”一句話就能解決雙方矛盾。課文中曹無傷背叛劉邦向項羽告密，項羽置懷王之約于不顧而欲“擊破沛公軍”，范增以下犯上都可以說是“不義”。中庸》說：“義者宜也?！表棽畡t說：“今人有大功而擊之，不義也。第一件事“項伯夜訪”。矛盾挑開，故事“開端”。故事情節(jié)：本文中心：鴻門宴 本文線索：殺不殺劉邦本文順序：時間順序 本文結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局和尾聲宴前（幕后活動）：無傷告密 亞父定計 夜訪張良 劉邦定策 項伯說情 宴中（明爭暗斗）：沛公謝罪 范增示意 項莊舞劍 樊噲闖帳 義責(zé)項羽宴后（脫身除患）：沛公逃席 張良留謝 項王受璧 范增憤罵 誅殺無傷 全文以“鴻門宴”為中心，以“殺不殺劉邦”為線索，按時間順序來展開故事情節(jié)，以項羽欲擊劉邦始，到劉邦被放終，以曹無傷密告始，到曹無傷被誅殺終；以范增勸說項羽始，到范增怒罵項羽終。劉邦面臨危急的情況，在紛紜頻仍的戰(zhàn)斗中，產(chǎn)生了這一次酒宴上的斗爭。后來在謀士勸說下，退出咸陽，還軍霸上，派兵把守函谷關(guān)，以防諸侯軍入境。內(nèi) 容 課 題： 鴻門宴第一課時一、導(dǎo)入劉邦與當(dāng)?shù)馗咐霞s法三章，廢除秦苛法，準(zhǔn)備在關(guān)中稱王。項羽聽了，更加惱怒，決定第二天發(fā)兵攻打劉邦。下面給同學(xué)們3分鐘思考時間，然后請一位同學(xué)用現(xiàn)代漢語復(fù)述課文的故事梗概。曹無傷是沛公的左司馬，他的告密當(dāng)然不同于一般流言蜚語，于是，項羽決定“旦日饗士卒，為擊破沛公軍”。請說說其中包含了些么？）劉邦狡猾，善于權(quán)變C、曹無傷告密，立即決定進攻；項伯游說，便放棄進攻，說明項羽是一個什麼樣的人？項伯是一個什麼樣的人？羽：優(yōu)柔寡斷，缺乏政治遠(yuǎn)見伯 :重義而不分?jǐn)澄?，迂腐D、張良說：“沛公今事有急，亡去不義?！抖Y記張良過人之處在于確信項伯可以利用。鴻門宴中“項王、項伯東向坐”，是最上位；范增南向坐，是第二位；再次是劉邦，張良則為侍坐。 外貌描寫：“嗔目視項王”，“頭發(fā)上指，目眥盡裂”，著墨不多，卻極為傳神。 從策略上看，二者區(qū)別也明顯。 三、布置預(yù)習(xí)概括課文中幾個主要人物的形象。其實，范增內(nèi)心并不僅僅認(rèn)為他是“為人不忍”，公開場合只能這樣委婉地評論。三、討論分析人物形象，加深對課文的理解，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法：是他為劉邦定下了“韜晦之計”，以“不敢倍德”、無意于稱王蒙蔽項伯，欺騙楚王，終于化險為夷。他的政治觀察力，他的才智謀略絕不遜于張良。項羽和劉邦：（雙方首腦）共同點：胸懷大志 項羽“彼可取而代之！” 項羽沽名釣譽，不但不怒，反而大加贊賞、賜坐。這樣重大事件，劉邦都沒有告訴過謀士張良，真有心計。劉邦進入咸陽，住在皇宮，盡享榮華富貴，不肯離開。鴻門宴上，數(shù)次目示、舉玦擊殺劉邦，項王不應(yīng)。鯫生之計，劉邦沒有告訴張良，大事當(dāng)前，張良不計。 講哥們義氣，為救友不顧失節(jié)。 忠誠。難怪項王都得“按劍而跽”，驚呼：“壯士！”大斗飲酒，大塊吃肉，粗獷，真乃英雄本色。 項羽在優(yōu)勢下恃勇驕橫，缺乏遠(yuǎn)慮，用人唯親，謀臣不能施其謀，將士不能效其力，輕敵麻痹，養(yǎng)奸貽患，內(nèi)部不團結(jié)；劉邦則與之相反，雖處劣勢，但能忍辱負(fù)重，虛心下問，善于機變，知人善任，使謀臣盡施其謀，將士盡效其力，并瓦解敵方為自己效勞，及時