青蛙寫詩教學(xué)設(shè)計(jì)(詳細(xì)解讀)(更新版)
【正文】 看圖，借助拼音認(rèn)讀生字詞語。（1）師出示生字，齊讀，檢查讀。（6）學(xué)“串”①小水珠是怎么幫助小青蛙的呢？（一串水珠）（字卡）②為什么不說一個(gè)水珠？可見，串是只兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物。②看圖片，能說說蝌蚪的樣子嗎？（識字與認(rèn)識事物發(fā)展語言相結(jié)合）（2）教學(xué)“泡”①你們想看看水泡泡嗎？（吹泡）老師吹出了什么樣的泡泡？②這個(gè)字就念“泡”字，（板書）（字卡）自己講講，你能用猜謎語的方法記住它嗎？（水上一個(gè)包就念泡）③組詞。教師范讀課文，生感知生字詞讀音。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，發(fā)展孩子的語言?！肚嗤軐懺姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)（詳細(xì)解讀）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識14個(gè)生字，會寫7個(gè)生字；認(rèn)識部首“包子頭兒”；了解“串”字的字理演變過程。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情趣導(dǎo)入。二、初讀課文，感知生字詞。①（板書：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠貼圖）認(rèn)識一下“蝌蚪、水珠、水泡”（詞卡）領(lǐng)讀，指生讀。與“勺”區(qū)別，組詞。）生字回文，與閱讀再次結(jié)合。（課件演示）（小青蛙圖）學(xué)生和青蛙交流，打個(gè)招呼。（出示課件）快聽：嘀嗒，嘀嗒。如果你是小青蛙，想想小雨點(diǎn)落到小青蛙的身上，它會是什么感覺？（它會感覺涼涼的，癢癢的，很好玩！）如果你是小青蛙，看到這么美麗的景色，你會怎么樣啊？（高興極了；它覺得景色太美了）指導(dǎo)有感情朗讀第一句下雨了，雨點(diǎn)淅啦啦，淅啦啦！快把你的感受讀出來。指生讀。多有趣的詩歌呀！快根據(jù)課文內(nèi)容，想想大自然中的事物還有什么可以當(dāng)逗號、省略號和句號？①圓圓的，當(dāng)句號。老師希望有一天能夠讀到你們寫的詩，好不好？四、指導(dǎo)書寫“泡
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