閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 ：狐貍吃書的時(shí)候加了哪些東西呢？（指名答）提問(wèn)：狐貍先生是怎么吃書的？（請(qǐng)學(xué)生來(lái)模仿一下）出示文字和圖片：很快，狐貍先生買書的錢都被花光了，為了買書來(lái)吃，它把家具都變賣了。老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)大家：你們心目中的狐貍是什么樣的呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。通過(guò)狐貍吃書的表現(xiàn)引起學(xué)生熱愛(ài)讀書的熱情，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣。它啊，是一只吃書的狐貍。師：小朋友們，看看狐貍先生的表情，它是怎么吃書的？老師讀故事，小朋友們做動(dòng)作：它悄悄地品嘗著每本書的味道，聞一聞、舔一舔，偶爾還嘗上幾頁(yè)，一旦找到適合自己口味的就全都塞進(jìn)書包里，帶回家慢慢吃。狐貍先生被捕了，每天吃不到書，它有沒(méi)有放棄不吃書？（生：沒(méi)有）我們之前就說(shuō)了，狐貍先生可是只狡猾的狐貍，它又有新主意了。而且由于狐貍的特別貢獻(xiàn)，他被釋放了，成了一
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1