酸的和甜的教學(xué)設(shè)計說明(更新版)
【正文】 師：還有誰能說的更明白些？“安慰”用得多好??！本來是吃不到，卻找理由安慰自己說葡萄是酸的。師：怎樣才能把小狐貍的這種心情讀出來？自己先試著讀一讀吧。（生畫）生：我看到小狐貍很想吃葡萄。小朋友們聽得多認(rèn)真啊！誰來說說這個故事里想吃葡萄的有哪幾種小動物呢？（生答）看，今天王老師把這些小動物也請來了，請你們大聲喊出它們的名字吧?。ǔ鍪究ㄆㄙN卡片）. . . .. .《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計一、課前游戲：（課件播放動畫片，配朗讀）（課件出示：小狐貍在葡萄架下，一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，配有跳的聲音）師：你看到了什么？師：自由讀讀第一自然段吧，數(shù)數(shù)第一自然有幾句話，看看哪句話寫出了狐貍很想吃葡萄？請你用筆畫上橫線吧。師：于是，他指著架上的葡萄失望地說：這葡萄是酸的，不能吃師：為什么狐貍說葡萄是酸的呢？是他嘗到的嗎？二、學(xué)習(xí)第4自然段。師：（課件出示句子：他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。）師：別慌著吃，我們先來聽聽小兔子怎么說的。1~8組學(xué)習(xí)3自然段，完成下列活動單：小松鼠、小白兔聽說葡萄是酸的后的表現(xiàn)有沒有親自嘗一嘗葡萄(在正確答案后面打√)它們認(rèn)為葡萄是什么味道的？(在正確答案后面打√)樹上的小松鼠聽了狐貍說葡萄酸，心里想：狐貍 ，它說葡萄 ，那一定是很 。他們相信狐貍的話嗎？自由讀讀3師生合作讀3自然段。指名分角色讀。師：吃得真甜?。∵€有誰能吃的更甜？一起甜甜的讀讀這句吧?。ǔ缘恼嫣鸢。。?）師小結(jié)：希望同學(xué)們在以后的生活中也能像小猴子一樣，不要光聽別人的話，要勤于思考，大膽嘗試
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