專業(yè)型碩士工程碩士軟件工程領(lǐng)域培養(yǎng)方案(更新版)
【正文】 表附后。五、課程設(shè)置及教學(xué)計(jì)劃工程碩士采用課程學(xué)習(xí)、工程實(shí)踐和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)領(lǐng)域）培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(biāo)面向計(jì)算機(jī)行業(yè)及相關(guān)工程部門，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)全面、工程實(shí)踐能力強(qiáng)并具有一定創(chuàng)新能力的應(yīng)用型、復(fù)合型高層次工程技術(shù)和工程管理人才。學(xué)位論文評閱實(shí)行雙盲兩審制，評閱專家中一般應(yīng)有名具有高級職稱（或相當(dāng)）的軟件行業(yè)專家或工程技術(shù)人員。導(dǎo)師組對中期報告進(jìn)行審議評價，并做出通過或不通過的決定。七、學(xué)位論文工作、學(xué)位論文工作由選題、開題報告、研究工作、中期報告、論文寫作、論文檢測和評閱、論文答辯等環(huán)節(jié)構(gòu)成。、實(shí)行雙導(dǎo)師制培養(yǎng)模式。、強(qiáng)化工程實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)一般安排在第學(xué)期進(jìn)行。四、主要研究方向軟件項(xiàng)目管理、智能信息處理、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件、電子商務(wù)與電子政務(wù)、數(shù)據(jù)挖掘及應(yīng)用、農(nóng)村信息化工程、嵌入式軟件、智能教育軟件、信息管理與信息系統(tǒng)等。專業(yè)型碩士（工程碩士優(yōu)秀研究生可申請?zhí)崆爱厴I(yè)。工程實(shí)踐可采用集中實(shí)踐與分段實(shí)踐相結(jié)合的方式。公共課、基礎(chǔ)理論課、專業(yè)技術(shù)課分（百分制）以上為合格，選修課和工程實(shí)踐分（百分制）以上為合格。對于中期考核不合格的研究生，視情況延長其學(xué)習(xí)年限或勸其退學(xué)。導(dǎo)師組主要負(fù)責(zé)對課程教學(xué)、工程實(shí)踐、學(xué)位論文等研究生培養(yǎng)全過程的組織、指導(dǎo)和監(jiān)控工作。中期報告會上，研究生應(yīng)報告論文的研究工作進(jìn)展、存在的主要問題以及下一階段主要工作計(jì)劃。學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測未達(dá)到規(guī)定要求者，不能參加學(xué)位論文評閱。 附：軟件工程領(lǐng)域課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃表課程類別課程編號課程名稱學(xué)分總學(xué)時開課學(xué)期考核方式學(xué)位基礎(chǔ)課自然辯證法一考試工程英語一、二考試高等工程數(shù)學(xué)一考試信息檢索二考試知識產(chǎn)權(quán)二考試基礎(chǔ)理論課高級軟件工程一或二考試現(xiàn)代數(shù)據(jù)庫技術(shù)二考試軟件項(xiàng)目管理一或二考試高級計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一或二考試專業(yè)技術(shù)課軟件需求工程一考試面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)分析與設(shè)計(jì)二考試軟件體系結(jié)構(gòu)一考試數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘二考試分布式操作系統(tǒng)一考試選修課系統(tǒng)架構(gòu)與軟件設(shè)計(jì)二或三考試軟件質(zhì)量保證與軟件測試技術(shù)二或三考試教育軟件分析與設(shè)計(jì)二或三考試社會網(wǎng)絡(luò)和社會軟件二或三考試數(shù)字圖像處理二或三考試信息安全技術(shù)二或三考試人工智能原理及應(yīng)用二或三考試物流與供應(yīng)鏈管理二或三考試信息檢索技術(shù)二或三考試嵌入式系統(tǒng)及其應(yīng)用二或三考試電子政務(wù)與電子商務(wù)二或三考試工程實(shí)踐工程實(shí)踐一年三、四考查 專業(yè)型碩士（工程碩士四、主要研究方向圖像處理技術(shù)及應(yīng)用、模式識別與人工智能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、農(nóng)村信息化技術(shù)、中文信息技術(shù)、嵌入式技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計(jì)算。實(shí)習(xí)一般安排在第學(xué)期進(jìn)行。、強(qiáng)化工程實(shí)踐環(huán)節(jié)。、實(shí)行雙導(dǎo)師制培養(yǎng)模式。七、學(xué)位論文工作、學(xué)位論文工作由選題、開題報告、研究工作、中期報告、論文寫作、論文檢測和評閱、論文答辯等環(huán)節(jié)構(gòu)成。導(dǎo)師組對中期報告進(jìn)行審議評價，并做出通過或不通過的決定。學(xué)位論文評閱實(shí)行雙盲兩審制，評閱專家中一般應(yīng)有名具有高級職稱（或相當(dāng)）的計(jì)算機(jī)技術(shù)行業(yè)專家或工程技術(shù)
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