離子反應(yīng)說ppt課件(更新版)
【正文】 化學(xué)現(xiàn)象及事實的本質(zhì)，有嚴密的邏輯性，引領(lǐng)或啟發(fā)學(xué)生通過邏輯思維過程的一種探究方式而發(fā) 現(xiàn)或總結(jié)出原理，從本質(zhì)上認識、掌握原理。 1 簡單的思維下，只做 12次， 13次促使學(xué)生 深入思考。讓我們共同來實踐吧。 一、 學(xué)生的探究設(shè)計 1 在物質(zhì)的分類基礎(chǔ)上對分類的思想有更深的理解 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，相互交流的能力。 教學(xué)目標 教學(xué)重點 從宏觀、微觀、符號三個水平上建立對電離的認識。離子反應(yīng) 第一課時 說課稿 化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院 學(xué)情分析 重點難點 教學(xué)目標 教法學(xué)法 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)反思 教材分析 本節(jié)教材是人教版 《 化學(xué)必修 1》 第二章第二節(jié)，是學(xué)生認識離子反應(yīng)和離子方程式的起始課。 學(xué)科思想是學(xué)科的靈魂，學(xué)生具備了相應(yīng)的學(xué)科思想，就會從本質(zhì)上獲得學(xué)科研究的基本方法，從而就會具備創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的動力。 2 教師的主導(dǎo)思想：用乙醇做溶劑測導(dǎo)電性或者溶液相互反應(yīng)后的導(dǎo)電性 設(shè)計方案 要求： 將所設(shè)計的方案以一定的依據(jù)進行分類， 每類選擇一種試劑進行試驗，然后根據(jù)實 驗現(xiàn)象，分析本組所能解決的問題。 謝 謝
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