【正文】 難點(diǎn)：按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，感受世界的多樣性。（預(yù)設(shè)5分鐘）提問(wèn)：你知道了哪些動(dòng)植物與我們的衣食住行有關(guān)系？五、拓展。（每個(gè)學(xué)生人手一份操作紙）棉花 樹(shù)木 西瓜 馬 豬 牛皮 玉米 橡膠衣 食 住 行3．學(xué)生匯報(bào)表格。師：小朋友們太能干了，一下子都猜出來(lái)，回想一下，我們剛才猜出的這些，它們有一個(gè)共同的名字，是什么？生：動(dòng)物。樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)。：我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同？。、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺(jué)做到保護(hù)身邊的動(dòng)植物。（出示投影：什么是極端天氣和相關(guān)天氣圖片）極端天氣通俗的說(shuō)就是指在一定地區(qū)，一定時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)的很少見(jiàn)的天氣現(xiàn)象，它發(fā)生的概率很小，但造成的影響很大。 天氣對(duì)我們的影響師：天氣總是在不斷的變化，也時(shí)刻影響著我們的生活，下面我們就來(lái)了解一下不同的天氣給我們的生活都帶來(lái)了哪些影響。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合自身經(jīng)歷，用自己的話描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。會(huì)用語(yǔ)言描述天氣變化對(duì)動(dòng)植物和人類生活的影響。（月相課件）2. 你能用什么方法把觀察的月相記錄在活動(dòng)手冊(cè)上呢？（用鉛筆畫(huà)）3. 能不能制作一套月相卡片？4. 用什么辦法能顯示月亮的球形?！窘虒W(xué)過(guò)程】 激趣質(zhì)疑：（預(yù)設(shè)3分鐘）1. 同學(xué)們?yōu)榱宋覀兏玫匮芯浚医裉焯匾庹?qǐng)來(lái)了一位大家都很熟悉的朋友，你們想不想知道她是誰(shuí)呢？（播放有關(guān)月亮的課件）2. 我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。四、交流總結(jié)：（預(yù)設(shè)5分）一天中，太陽(yáng)在天空中的位置是怎樣變化的？我們?cè)鯓永锰?yáng)辨別方向？早、午、晚，什么時(shí)候最熱？我們是怎樣知道的？五、板書(shū)太陽(yáng)的位置和方向太陽(yáng)東升西落早晨：太陽(yáng)在東中午：太陽(yáng)在南傍晚：太陽(yáng)在西一天中最熱的時(shí)間：中午《觀察月相》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)時(shí)間 】 年 月 日 【教學(xué)目標(biāo)】1. 科學(xué)概念目標(biāo)：知道月相每月有規(guī)律的變化。老師根據(jù)太陽(yáng)位置確定方向：早晨，面對(duì)太陽(yáng)，太陽(yáng)在東、右為南、后為西、左為北。勇于發(fā)言，積極動(dòng)手，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。用防水膠、木條、有機(jī)玻璃做一個(gè)扁的透明觀察盒，往觀察盒里倒?jié)M土并注意保持土的濕潤(rùn)。教學(xué)過(guò)程：（1） 創(chuàng)設(shè)情境，談話引入。最后大家將我們的班級(jí)記錄表填寫完整。二、深入了解地球上有什么（預(yù)設(shè)10分鐘）在浩瀚的宇宙中，我們賴以生存的的地球是其中的一顆行星，大家誰(shuí)可以說(shuō)一說(shuō)你知道的地球都有什么呀？學(xué)生回答。、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：意識(shí)到仔細(xì)觀察思考可以更好的了解地球。要珍惜和愛(ài)護(hù)我們的地球?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、 圖片導(dǎo)入：（預(yù)設(shè)3分鐘）播放一些地球在宇宙中的視頻，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解一下地球是一個(gè)球體，是宇宙中的一顆行星。學(xué)生交流發(fā)言教師小結(jié)：地球是我們賴以生存的地方，我們要珍惜和愛(ài)護(hù)她，不能讓他缺少任何一部分，努力保護(hù)地球的完整。教學(xué)準(zhǔn)備：土壤、水槽（放土壤的容器）、放大鏡、鑷子、鏟子、記錄表等。生4：在觀察中要認(rèn)真仔細(xì)，不漏掉每一個(gè)角落，要按一定的順序，不要傷害土壤里的小生物（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)植物和土壤的“關(guān)聯(lián)”的認(rèn)識(shí)，即幫助學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，很多動(dòng)植物都需要依賴土壤而生存）（4） 拓展。：開(kāi)展小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。二、探究利用太陽(yáng)位置辨別方向（預(yù)設(shè)22分），選出一組示范。討論一天中什么時(shí)間最熱，記錄我們的冷熱感覺(jué)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1. 小組活動(dòng)：每組一張?jiān)孪嘤涗浛?. 教師使用：課件，班級(jí)記錄單等。今天我們利用高科技，觀察一個(gè)月的月相?？凑l(shuí)發(fā)現(xiàn)的多！板書(shū)設(shè)計(jì)：觀察月相 我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相上半月 由缺到圓 亮面在右邊下半月 由圓到缺 亮面在左邊　　　　　　　《各種各樣的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)時(shí)間 】 年 月 日 【教學(xué)目標(biāo)】１、 科學(xué)概念目標(biāo):知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道并會(huì)區(qū)分陰晴雨雪風(fēng)等天氣現(xiàn)象。D、拓展練習(xí)：完成活動(dòng)手冊(cè)第五課“拓展活動(dòng)”學(xué)生獨(dú)立完成后再共同訂正。A、 向?qū)W生介紹什么是極端天氣。愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息；樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn)，實(shí)事求是，養(yǎng)成用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)。？分組展示課前收集到的有關(guān)四季的資料。：愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息。（放錄音）要猜的三種動(dòng)物：豬、小狗、青蛙。（預(yù)設(shè)20分鐘）1．學(xué)生拿出各組動(dòng)植物圖片小組討論，它們和我們的衣食住行哪個(gè)有關(guān)系？2．動(dòng)手操作，完成連線。四、交流和總結(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：探索物品分類的標(biāo)準(zhǔn)，把周圍物品分類。3．布置學(xué)生按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)去分類，并完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。（3） 科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 愿意傾聽(tīng)、分享他人的信息。 做游戲鞏固練習(xí)1. “神秘的盒子”游戲。教材由三部分組成：第一部分聚焦，通過(guò)介紹書(shū)的歷史，讓學(xué)生感受到做書(shū)材料的變化，引發(fā)學(xué)生對(duì)材料變化的思考；第二部分探索，讓學(xué)生在三種不同材料上寫字，并試著裝訂成一本簡(jiǎn)易的書(shū)，來(lái)感受不同材料的特點(diǎn)和不同材料來(lái)制作書(shū)的優(yōu)缺點(diǎn)；第三部分研討，在經(jīng)歷探索不同材料的特點(diǎn)和做書(shū)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，感受到不同材料的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并從材料的變化中，獲得一些啟示。，具有書(shū)寫方便、裝訂便捷、容易攜帶等優(yōu)點(diǎn)。后來(lái)，人們會(huì)在烏龜殼上，動(dòng)物的骨頭上刻劃文字，這相當(dāng)于最早的“書(shū)”了。他用樹(shù)皮、麻頭和破漁網(wǎng)作為原料，經(jīng)過(guò)多次加工，制出了最早的紙——蔡侯紙，這也是是享譽(yù)世界的四大發(fā)明之一——造紙術(shù)。任務(wù)要求：除了在泥板上寫姓名，比一比在泥板、竹片，紙三種材料上寫字的感受。2. 從做書(shū)材料的變化，說(shuō)一說(shuō)你懂得了什么？3. 做書(shū)的材料還會(huì)有什么發(fā)展？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)歷書(shū)寫、裝訂的體驗(yàn)活動(dòng)后，對(duì)三種材料進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，體會(huì)到紙這種材料的優(yōu)越性。教學(xué)重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己的需求選擇不同的材料及工具。（出示課題）(二)引導(dǎo)啟發(fā)，了解帽子的形狀及制作帽子所需要的材料和工具。二是提示如何量頭圍確定尺寸，把材料裁剪成不同形狀，再選擇粘合工具將這些不同形狀的材料拼接完整。開(kāi)帽子展示會(huì)，介紹設(shè)計(jì)想法、制作的材料及其功能、最具創(chuàng)意之處、仍需改