【正文】 精力關注教育，進而推動教育事業(yè)發(fā)展，使教育和經濟走上一條良性循環(huán)的持續(xù)發(fā)展道路。 教育作為軟實力的一個重要組成部分，對一個地區(qū)綜合實力的提升有促進作用。只有堅持教育公平，賦予每個受教育者平等的受教育機會，才能使社會成員的潛能、積極性和創(chuàng)造性得到最大限度的實現。 是貫徹科教興贛、科教興市，提高全民素質的需要； “百年大計、教育為本”，教育是社會進步和經濟發(fā)展的動力和源泉。 本項目位于新中勝產業(yè)園區(qū)內，隨著園區(qū)的建設發(fā)展外來務工人員增多，適齡兒童及中小學生也隨著增加，現有的外來務工人員子女一般都就讀于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學及縣城的一些民辦學校。毛入學率達到87%，在校生達到162萬人（中等職業(yè)教育82萬人，普通高中80萬人），職普比大體相當。提高質量，促進公平，加強管理，辦好人民滿意教育，努力建設人力資源強國的總體要求。據分析，稀土總儲量可逾百萬噸，磷礦石十萬噸，石英石二千萬噸，其他礦產資源也比較豐富，具有很大的開發(fā)前景。全縣喬灌木樹種約有一百余科，一千二百余種。 水土資源寧都縣域土地總面積4053平方公里，%，%，%。平均終霜日期為2月22日。多年平均降水量1706毫米，最多的為1997年，達2791毫米，最少的為2003年。大的洪澇災害出現在這些年份。月平均氣溫，12月至2月平均氣溫都在10℃以下，其中一月氣溫最低。這時期，常有臺風影響縣境，有降水、降溫、大風、暴雨現象出現。但前期氣溫仍較低，常有較強的冷空氣影響，有時天氣較冷，俗語說“清明谷雨，凍死老虎”。氣候溫和,四季分明,日照充足，雨量充沛，冬無嚴寒，無霜期長，適宜于亞熱帶作物的正常生長。寧都縣城人口規(guī)模近期（2010年）17萬人，遠期（2020年）。東西寬61公里，版圖面積居江西省第三，贛州市第一。做好環(huán)境保護工作，環(huán)境保護工作與項目建設必須按“三同時”的原則進行，切實做好環(huán)境保護工作。該項目的新建是寧都教育事業(yè)的一大重要舉措，項目建成之后將成為整個寧都為更高一級學校輸送人才的培養(yǎng)基地，對當地高中教育事業(yè)和學校的發(fā)展有積極的推動作用，能切實解決當地高中教育供需不平衡的矛盾。受項目承辦單位的委托，我單位對寧都縣第七中學建設項目進行可行性研究并提出報告。本項目按十二年一貫制學校進行建設。寧都教育局內設辦公室、人事股、教育股、職教股、社管股、計財股、督導室、教研室、監(jiān)察室、電教室、計生辦、招生辦、勤辦、校建辦、工會、學生資助管理中心共16個股室，職工78人。工程建設內容主要包括新建辦公樓及會議中心、教學樓、實驗樓、科技樓（含圖書館）、文體館、學生食堂、學生宿舍、運動場、綠化、安裝水電氣、給排水，建環(huán)保設施及其它附屬工程等。21世紀是知識經濟時代，其顯著特點是人才的競爭，黨中央，國務院上個世紀來就提出“科教興國”戰(zhàn)略，使教育的先導性，全局性，基礎性地位和作用日趨顯著。設備的采購要進行認真的比選，力求質優(yōu)價廉。第二章 項目區(qū)概況寧都縣位于江西省東南部，贛州市東北部，地處北緯26176。00′，系贛東北至贛西南的交通咽喉，又間閩、粵之要道。寧都縣地質構造處于南嶺東西復雜構造帶的東段北側，地質基礎系古生代震旦紀的淺變質巖構成，以震旦系和白堊系分成最廣。正常年份是：前冬冷晴多嚴霜,天氣干燥；后冬則多雨雪,天氣陰寒。由于太平洋副熱帶高壓的控制，天氣炎熱。即白天雖熱，入夜轉涼，秋意漸濃。寧都縣降水年降水量在1500至1700毫米之間。較嚴重的干旱均發(fā)生在這些年份。日照：，日照百分率為44%。最長128天，最短32天。梅川也稱寧都江，主河長220公里，發(fā)源于寧都與宜黃縣交界的王陂嶂，自北向南流入貢江。此外，有開發(fā)優(yōu)勢強的果茶品種資源；珍貴的藥材資源；珍稀銀杏、水杉資源；鮮美的花卉資源和很有開發(fā)前景的獼猴桃、山渣、山梨等野生植物資源。第三章 項目建設的背景及必要性國家政策的扶持《國家教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》指出全面普及和鞏固九年義務教育，初中毛入學率達到98%以上，初中三年保留率達到95%。學前教育普及水平不斷提高。根據規(guī)劃，到2020年，常住人口將達到20萬。城市要加快發(fā)展，科教是基礎，人才是關鍵，各級各部門都把教育工作放在重要位置，既要注重教育資源布局的合理性，又要注重學?；A設施的建設工作。改革開放以來，寧都縣基礎教育取得了輝煌成就。 本項目的建設是保證社會和諧，經濟發(fā)展，人民安居樂業(yè)的需要。良好的教育也是招商引資和聚斂人氣的一面旗幟，能吸引投資，發(fā)展生產。因此該項目的建設是保障整個社會安定的根本所在。觀念是行動的先導，眼界決定境界，思路決定出路。人才培養(yǎng)目標人才培養(yǎng)是教育的根本的目標。時日，也呈現了實用型人才比高學歷者更受用人單位青睞的跡象。項目建成后，將整體上提高寧都縣的辦學能力，對學校教學、科研、育人等環(huán)境設施的改善有促進作用，有利于學校形象和知名度的進一步提升，既擴大了周邊地區(qū)校園容量，又可以逐步化解城區(qū)中小學超級大班問題；還可以優(yōu)化城區(qū)中小學的布局，促進城區(qū)教育的發(fā)展，促進社會穩(wěn)定發(fā)展，在推動和諧新寧都的建設中將起到重要作用。新建文體館——12000平方米依據《中小學校建筑設計規(guī)范》（GB500992011）中規(guī)定，結合寧都縣第七中學辦學規(guī)模的實際情況以及江西省示范性普通中小學校的標準，則新建文體館建筑面積為12000平方米。 主要技術指標主要技術指標總建筑面積125400㎡運動場地㎡其中教學樓39000㎡其中運動場24000㎡實驗樓8000㎡籃球場3360㎡科技樓（含圖書館）10400㎡羽毛球場㎡文體館12000㎡道路工程40231㎡辦公樓及會議中心10000㎡容積率學生食堂20800㎡綠化率36%學生宿舍25200㎡建筑密度%景觀綠化72000㎡建筑高度小于25米用地面積200000㎡（合約300畝）第五章 項目選址及建設條件符合國家、地區(qū)和城鄉(xiāng)規(guī)劃要求；滿足對原材料、能源、水和人力的供應；滿足各中小學校教學用地相關要求；盡力降低建設投資，節(jié)約運費，減少成本，以便達到節(jié)約資源和提高效益的要求；安全原則，防洪、防火、防地質災害；節(jié)約項目用地，盡量不占或少占農地；有利于環(huán)境保護，以人為本，減少對生態(tài)和環(huán)境的影響。 對工程地質、水文地質條件的要求。場址狀況擬選址位置環(huán)境優(yōu)美，地勢平坦，無工業(yè)污染源，有利于教學和師生生活居住。水文梅江河支系自北向南流經過，水資源豐富。電源由鄉(xiāng)鎮(zhèn)高壓電網引入，引至第七中學內變電室，即可為第七中學教學和生活供電?！督ㄖ拐鹪O計規(guī)范》GB 50011 《建筑給水排水設計規(guī)范》GB 50015 《建筑設計防火規(guī)范》GB 50016 《建筑采光設計標準》GB／T 50033 《建筑照明設計標準》GB 50034 《民用建筑隔聲設計規(guī)范》GB 50118 《電子信息系統(tǒng)機房設計規(guī)范》GB 50174 《公共建筑節(jié)能設計標準》GB 50189 《建筑內部裝修設計防火規(guī)范》GB 50222《智能建筑設計標準》GB／T 503141《民用建筑工程室內環(huán)境污染控制規(guī)范》GB 503251《建筑中水設計規(guī)范》GB 50336 1《安全防范工程技術規(guī)范》GB 503481《民用建筑設計通則》GB 503521《建筑與小區(qū)雨水利用工程技術規(guī)范》GB 504001《生活飲用水衛(wèi)生標準》GB 57491《室內空氣質量標準》GB／T188831《城市道路和建筑物無障礙設計規(guī)范》JGJ 501《宿舍建筑設計規(guī)范》JGJ36《飲食建筑設計規(guī)范》JGJ642《中小學校設計規(guī)范》GB 500992相關法律、法規(guī)和規(guī)定21：500地形圖資料遵循可持續(xù)發(fā)展的原則；遵循“安全、適用、經濟、美觀”的原則；遵循“因地制宜、合理布局、協(xié)調發(fā)展、保證教學”的原則；建筑設計力求富有時代感和藝術性，要求簡潔明快，即具有時代特色的建筑風格；在可能情況下因地制宜，盡量減少土石方工程量，節(jié)約投資；創(chuàng)建以“教書育人、服務育人、環(huán)境育人”為宗旨的現代校園環(huán)境；在地形及使用功能復雜的總體布局中，優(yōu)化道路交通系統(tǒng)，達到舒適、便捷、安全之需要，實現人車分流，消防專用通道與校園干道相結合，調整建筑組群，節(jié)約用地，合理分區(qū)，形成理性的規(guī)劃結構體系；供變電、強弱電、給排水配套完備的基礎設施及服務設施，在有限的用地范圍內，盡量完善學校發(fā)展的硬件功能；“安全、適用、經濟、美觀”的建筑設計總方針，探索寧都縣第七中學校園的建筑風格和區(qū)域特色，形成良好的校園綠化環(huán)境，為學生創(chuàng)造良好的生活、學習成長環(huán)境。2）教學樓的通風、采光良好，重要的是將教室嵌入優(yōu)美的外環(huán)境中，使景觀綠化延伸到室內空間，即能調節(jié)空氣，又能緩解長期用眼的疲勞。在管理上也因為運動區(qū)在規(guī)劃上分區(qū)很明確，是一個獨立的區(qū)域，不穿插，不干擾，可單獨進行管理。并與周圍建筑留有足夠的防火間距，且有足夠的消防車操作場地；建筑周邊盡可能植樹、種草，以改善環(huán)境條件。立面造型設計造型處理是設計中極為主要的一環(huán)，該建筑的體量處理緊密結合總體構思，在整體處理上追求現代校園風格的塑造，力圖通過簡潔的體量構圖及有力的形體線條來展現校園公共建筑的獨特表現力。：1600㎡，建筑面積：8000㎡，主體五層，框架結構，系三類建筑。在安全疏散方面，教學樓內設兩座疏散樓梯。局部采用現代氣息較強的線條裝飾，體現出建筑物的時代感。建筑布置前后無遮擋，通風自然、日照均勻適度，起作一定節(jié)能效果。防火分區(qū)：教學樓每層為一個防火分區(qū)，且防火分區(qū)面積均在2500㎡內，每個防火分區(qū)有兩個安全出入口，滿足疏散要求。主體層高16m，框架結構，系三類建筑。：2500㎡，建筑面積：10000㎡，主體四層，局部一層，（）m，框架結構，系三類建筑。利用凹凸變化、材質變化和色彩變化在屋頂天際線適當位置作立面造型。建筑設計使用年限為50年，建筑耐火等級為二級，建筑屋面防水等級為Ⅲ級，按7度抗震設防設計。 豎向規(guī)劃場地豎向規(guī)劃充分利用了地形地貌，解決各建筑物用地的控制標高，滿足各項用地的使用要求，使建筑物用地與道路之間在豎向上有良好的結合；考慮建筑群體空間景觀設計及場地排水設計要求；場地平整要做到挖填方基本