微課程開發(fā)指南ppt課件(更新版)
【正文】 實用性強 有創(chuàng)意 操作簡單 過程清晰簡潔 “小現(xiàn)象 ”評價標準 內容 評價 切入點小，從一張照片、一件小事、一段對話等小角度展開。 “精典策略 ”微課程 就某一精彩的策略或方法介紹 ? 案例： 《 心情管理園 》 ? 參考： 《 24點 》〈 十項專利 〉〈 學生眼中的好課 〉 “精典策略 ”課程結構 步驟 內容 1 引入 2 主體介紹 3 總結步驟與注意事項 “精典策略 ”評價標準 內容 評價 實用性強 有創(chuàng)意 操作簡單 過程清晰簡潔 容易出現(xiàn)的問題 ? 素材新意不足，不具代表性 ? 問題描述過于冗長，過程不足 二 、 “小現(xiàn)象 ”微課程 基于具體小問題，從一小點切入，展開剖析與反思 案例： 〈 不的思考 〉〈 捂本的孩子 〉〈 一封求助信 〉 “小現(xiàn)象 ”課程結構 步驟 內容 1 情境引入，有吸引力 2 細節(jié)與過程剖析 3 總結梳理 “小現(xiàn)象 ”評價標準 內容 評價 切入點小，從一張照片、一件小事、一段對話等小角度展開
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