小學(xué)期中考試總結(jié)范文3則(更新版)
【正文】 把課堂紀(jì)律整頓好，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。有針對性的布置家庭作業(yè)。我自己有很大的責(zé)任，平時把大部分的精力都放在了后進(jìn)生身上，但后進(jìn)生的進(jìn)步不明 顯，忽視了對其他人的嚴(yán)格要求。 首先，從試卷來看，有很多學(xué)過的知識學(xué)生都已經(jīng)忘記了。期中考試報露出的問題：應(yīng)用題不求甚解、盲目亂列式子、單位不統(tǒng)一就列式計算、加減乘除的計算能力太差，甚至不會計算方法；也存在看錯題、看錯數(shù)字的馬虎現(xiàn)象。能力和水平一般、學(xué)習(xí)不穩(wěn)定的有彭永富、錢志強(qiáng)、羅德華、周巧琳等 ，基 礎(chǔ)較薄弱或?qū)W習(xí)自覺性差的有 李俊、李慶剛、彭永會、趙金龍等 ，在這次期中考試中完全顯現(xiàn)出來。也可能是平時加強(qiáng)了口算的訓(xùn)練，忽視了筆算，讓學(xué)生誤以為筆算不重要而不去重視。在初次教學(xué)是，這部分學(xué)生就表現(xiàn)出對計算方法難以接受。現(xiàn)在看來，當(dāng)時就應(yīng)加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助他們理解后再加強(qiáng)練習(xí)，才能印象深刻，內(nèi)化知識。 知識傳授與品質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合。在輔導(dǎo)過程中，對學(xué)生進(jìn)行 了鼓勵和表揚(yáng)，在不同程度上提高了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性?；A(chǔ)較差的學(xué)生以課本基礎(chǔ)知識為主，多做課后練習(xí)題鞏固加深。 第三，注意細(xì)節(jié)，強(qiáng)化記憶。 針對以上的問題，下半個學(xué)期，我將從以下幾個方面開始努力。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評價，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上
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