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計算機網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計--校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建方案設(shè)計和實現(xiàn)(更新版)

2024-12-20 23:00上一頁面

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【正文】 encapsulation dot1Q 20 Router(configsubif)ip add Router(config)int s1/0 Router(configif)ip add 12 配置動態(tài)路由協(xié)議 — —— RIP 協(xié)議 宣告自己的直連網(wǎng)段 Router(config)route rip Router(configrouter)work Router(configrouter)work Router(configrouter)work Router3: 給 Router1 配置單臂路由并添加 IP 地址: Router Routeren Routerconfig t Router(config)int f0/0 Router(configif)no shut Router(config)int f0/ Router(configsubif)encapsulation dot1Q 10 Router(configsubif)ip add Router(config)int f0/ Router(configsubif)encapsulation dot1Q 20 Router(configsubif)ip add Router(config)int s1/0 Router(configif)ip add 配置動態(tài)路由協(xié)議 ——— RIP 協(xié)議 宣告自己的直連網(wǎng)段 Router(config)route rip Router(configrouter)work Router(configrouter)work Router(configrouter)work 13 驗證 ping 通全網(wǎng)驗證(任一 PC 可 ping 通任一 PC) 圖 14 圖 15 全網(wǎng)路由互通驗證 圖 圖 16 5 結(jié)果分析 測試網(wǎng)絡(luò)連通性后可知,無論是 LANLAN、 LANWAN 還是 LANWANLAN 網(wǎng)絡(luò)都能正常連通。 圖 網(wǎng)段劃分區(qū)域二 將區(qū)域 2 內(nèi)的學生公寓子網(wǎng)劃分為 的網(wǎng)段,教師子網(wǎng)劃分為 的網(wǎng)段。 (2)高可靠性 網(wǎng)絡(luò)要求具備高可靠性和足夠的冗余,提供拓撲結(jié)構(gòu)及設(shè)備的冗余和備份,為了防止局部故障引起整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的癱瘓,要避免網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)單點失效,在網(wǎng)絡(luò)主干上要提供備份鏈路提供冗余路由。 利用校園網(wǎng)絡(luò)建立現(xiàn)代化的、科學的教學環(huán)境,加強信息的傳遞與交流。教育的迅速發(fā)展對教育手段和教育管理體系的要求越來越高,運用計算機多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來促進教育的全面改革已勢在必行。學校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)為教育教學提供了先進的教學手段,為教師的教育教學及科研服務(wù)提供了方便,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)了學生的信息意識。最終實現(xiàn)全網(wǎng)互通。 (5)可擴展性 隨著應(yīng)用規(guī)模的不斷擴大,要求網(wǎng)絡(luò)可以方便的擴充容量,支持更多用戶及應(yīng)用。 將區(qū)域 2 內(nèi) 的網(wǎng)段劃分為 VLAN10, 的網(wǎng)段劃分為VLAN20。 17 6 心得體會 通過為期一周的課程設(shè)計使我對網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃與設(shè)計有了更進一步的了解,將以前所學的計算機網(wǎng)絡(luò)的理論與實際結(jié)合起來培養(yǎng)自己的動手操作能力,將網(wǎng)絡(luò)知識從書面理論層次提升到了實際運用層次。配置 1332103104 陳興 資料 搜集及結(jié)果分析 1332103103 陳文兵 設(shè)備的驗證 指導教師評語 : _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________ _ 教師簽名 :__________ _______ 日 期:
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