網(wǎng)上資源檢索——搜索引擎教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 內(nèi)向課外延伸，鞏固課堂知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。回顧自己用到的搜索技巧，認(rèn)真聽老師歸納總結(jié)實(shí)用操作技巧；并再次進(jìn)行高級技巧操作實(shí)踐。 相應(yīng)小組組長進(jìn)行本組成果展示，其他組成員仔細(xì)觀看并思考任務(wù)過程。打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站，每組自行完成相應(yīng)活動任務(wù)，小組之間采取互助學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)方式，討論交流完成任務(wù)。教師：請一位同學(xué)演示搜索過程，并講述操作思路。借助多媒體演示情境，提出問題，分析問題，解決問題，評價(jià)成果的過程，分工協(xié)作順利完成較為復(fù)雜的主題任務(wù)，讓學(xué)生從實(shí)踐中獲得啟迪。教學(xué)難點(diǎn)搜索引擎工作原理及搜索引擎搜索高級搜索的技巧與策略。但是學(xué)生之間的差異比較大，老師要按照“分層次、個(gè)性化、協(xié)作互助”的教學(xué)原則，營造交流學(xué)習(xí)的氛圍，塑造出一個(gè)勤學(xué)、互學(xué)、樂學(xué)的和諧課堂。本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)對教材的內(nèi)容進(jìn)行了深入的挖掘和思考，創(chuàng)設(shè)豐富而實(shí)用的教學(xué)情境，提供多樣的學(xué)習(xí)資源。新課程要求教師必須改變傳統(tǒng)的“教教材”，要“用教材去教”，要求教學(xué)模式由以往的“以教師為主體”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體”，提倡“任務(wù)型”教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。三、學(xué)情分析根據(jù)對本班學(xué)生調(diào)查，絕大多數(shù)的學(xué)生在初中甚至小學(xué)就接受過系統(tǒng)的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生已有網(wǎng)上資源檢索的感性經(jīng)驗(yàn)，老師要結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)加以歸納提升，用一個(gè)實(shí)用性的案例為主線，使學(xué)生形成網(wǎng)上資源檢索的理性認(rèn)識，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)積累自己利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的網(wǎng)上資源檢索能力。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)利用貼切的搜索關(guān)鍵字進(jìn)行信息搜索，高效地獲取信息，篩選信息的方法。演示引導(dǎo)，互評點(diǎn)評。引導(dǎo)探究，歸納總結(jié)（7分鐘）教師：問：什么是“搜索引擎”（定義）？分類方式？工作原理？請同學(xué)們利用已有知識去網(wǎng)絡(luò)上找答案。任務(wù)布置：圍繞“麗江自助游”這一主題特點(diǎn)，全班分成4個(gè)小組，分別以行、住、吃、玩進(jìn)行信息檢索。教師：引導(dǎo)學(xué)生闡述及成果展示。再次回到任務(wù)中進(jìn)行實(shí)踐操作技巧的運(yùn)用。 有能力的同學(xué)可以自主學(xué)習(xí)，也可交流討論，完成作業(yè)，鞏固提高。中等（★★★3分）：信息部分正確，方法有待提高，完成部分任務(wù)。
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