【正文】 與 聘 用委員會(huì) 審定 。 五 、新入校人員聘用教師崗位 ，綜合考查其學(xué)術(shù)成就、學(xué)術(shù)影響、學(xué)術(shù)資歷等因素，由學(xué)校按 教師 崗位 聘用條件 確定其聘用的崗位等級(jí)，并按有關(guān)聘用程序進(jìn)行聘用 。 四、教師中級(jí)及以下崗位聘用條件 學(xué)校依據(jù)教師中級(jí)八至十級(jí)、教師初級(jí)十一至十二級(jí)崗位比列及各學(xué)院 (單位 )具有中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員數(shù)量核定各級(jí)崗位數(shù)。 三、教師副高級(jí)崗位聘用條件 學(xué)校依據(jù)五、六、七級(jí)崗位比列及各學(xué)院 (單位 )具有教師副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員數(shù)量核定各級(jí)崗位數(shù)。 （ 16）國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人 。 （研究員）崗位任職滿 5 年，具備下列條件之一者可申請(qǐng)三級(jí)崗位： 國(guó)家、省級(jí)優(yōu)秀人才類(lèi)： （ 1）國(guó)務(wù)院政府特殊津貼獲得者 。 （三）助理研究員崗位基本職責(zé) ，參加科學(xué)研究、技術(shù)研究和社會(huì)服務(wù)工作； 、科研訓(xùn)練、畢業(yè)論文和初級(jí)科研人員工作，根據(jù)工作需要協(xié)助高級(jí)研究人員指導(dǎo)研究生、進(jìn)修人員等； ，按計(jì)劃完成研究任務(wù)，積極撰寫(xiě)具有一定學(xué)術(shù)水平的科研報(bào)告，積極在正式國(guó)際學(xué)術(shù)刊物或國(guó)內(nèi) 核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文； ，革新實(shí)驗(yàn)手段或者充實(shí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)課教材及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)等工作； ，根據(jù)需要承擔(dān)科研、學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公 — 18 — 益活動(dòng)。 把握學(xué)科發(fā)展方向，積極開(kāi)展科學(xué)研究和科技攻關(guān)，積極撰寫(xiě)發(fā)表較高水平學(xué)術(shù)論文、論著； 、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動(dòng)，根據(jù)需要擔(dān)任本科生輔導(dǎo)員、班主任、班導(dǎo)師等； 、進(jìn)修人員，根據(jù)需要指導(dǎo)碩士研究生、留學(xué)生 。 學(xué)院（單位） 根據(jù)學(xué)校核定的教師崗位數(shù) 量和結(jié)構(gòu)比例 ， 提出本單位 教師 各級(jí) 崗位 的分級(jí)設(shè)置方案，教 師 崗位 要 設(shè)置到二級(jí)學(xué)科 、方向和基層學(xué)術(shù)組織（系、研究所、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)） ，明確崗位職責(zé) 和任務(wù) 、聘用條件等 。 ，比例控制在專業(yè)技術(shù)崗位總數(shù)的 12%。學(xué)校在教育廳核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi) 設(shè)置各單位 各類(lèi)各級(jí) 教師崗位數(shù) 。 第二章 崗位設(shè)置 一、崗位設(shè)置原則 、分級(jí)管理。該委員會(huì)由學(xué)校紀(jì)律檢查委員會(huì)牽頭，成員主要由工會(huì)及有關(guān)部門(mén)代表、教職工代表、民主黨派代表等組成，主任由學(xué)校紀(jì)委書(shū)記擔(dān)任。 十二、崗位設(shè)置與聘用組織機(jī)構(gòu) 崗位設(shè)置與聘用工作在學(xué)校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立校、院 (系 )兩級(jí)崗位設(shè)置管理組織機(jī)構(gòu)。 在管理崗位上工作的人員，評(píng)聘了教育管理研究系列、思想政治教育系列職務(wù)，其崗位工資只能 進(jìn)入相應(yīng) 層級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位的最低等級(jí)，不參加專業(yè)技術(shù)人員崗位分級(jí)。不具有高校教師職務(wù)受聘在教師崗位工作的人員，仍納入教師崗位管理。 學(xué)校二級(jí)教學(xué)單位和圖書(shū)館等教學(xué)輔助單位的行政領(lǐng)導(dǎo)崗位，一般作為專業(yè)技術(shù)崗位，受聘在此類(lèi)崗位的以專業(yè)技術(shù)工作為主兼任行政管理工作的人員，作為專業(yè)技術(shù)人員納入專業(yè)技術(shù)崗位管理，不作為“雙肩挑”人員。職員職務(wù)指管理人員所擔(dān)任的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，主要體現(xiàn)崗位領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、工作能力和工作實(shí)績(jī)，按照干部管理權(quán)限選拔任用；職員職級(jí)指管理人員的崗位級(jí)別等級(jí)，主要體現(xiàn)管理職責(zé)、年功積累和工作實(shí)績(jī)，根據(jù)任職年限、工作實(shí)績(jī)和聘期考核情況等因素逐級(jí)晉升。學(xué)校根據(jù)正高二級(jí)崗位條件向省教育廳申報(bào)，由省教育廳 組織專家評(píng)審后，學(xué)校予以聘用。首次崗位聘用時(shí)，崗位數(shù)以現(xiàn)有在編在崗人員為基數(shù)，將現(xiàn)有人員按照現(xiàn)聘職務(wù)或崗位進(jìn)入相應(yīng)等級(jí)的崗位。學(xué)校與其它受聘人員均簽訂短期聘用合同，聘期一般為三年。管理崗位聘用在學(xué)校黨 委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，組織部負(fù)責(zé)五至八級(jí)管理崗位職員的聘用，人事處負(fù)責(zé)九至十級(jí)管理崗位職員的聘用。 九、崗位聘用及基本程序 1. 學(xué)校制訂 教師 崗位設(shè)置與 聘 用實(shí)施細(xì)則、其他專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置與 聘 用實(shí)施細(xì)則、管理崗位設(shè)置與 聘 用實(shí)施細(xì)則 、 工勤技能崗位設(shè)置與 聘 用實(shí)施細(xì)則等 聘 用辦法，規(guī)范 聘用程序，健全 聘 用組織，完善監(jiān)督機(jī)制，確保崗位聘用工作的公開(kāi)、公平、公正。 4. 其他崗位等級(jí)聘用的任職條件由學(xué)校制定，并報(bào)省人事廳、省教育廳備案。 （二）各類(lèi)崗位基本任職條件 學(xué)校專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三類(lèi)崗位的基本任職條件： 1．遵守憲法和法律 。其中：技術(shù)工一級(jí) 1 個(gè)，技術(shù)工二級(jí) 2 個(gè)，技術(shù)工三級(jí) 15 個(gè)，技術(shù)工四級(jí) 43 個(gè)，技術(shù)工五級(jí) 11 個(gè)。其中：二級(jí)崗位 13 個(gè)，三級(jí)崗位 40 個(gè)，四級(jí)崗位 80 個(gè)。其中：三級(jí) 2 個(gè)，四級(jí) 7 個(gè)，五級(jí) 40 個(gè)，六級(jí) 42 個(gè)，七級(jí) 78 個(gè) ，八級(jí) 65 個(gè)，九至十級(jí) 26 個(gè)。特設(shè)崗位的等級(jí)根據(jù)規(guī)定的程序確定。管理崗位的結(jié)構(gòu)比例和各等級(jí)管理崗位的職員數(shù)量，根據(jù)學(xué)校的規(guī)模、隸屬關(guān)系，按照干部人事管理有關(guān)規(guī)定和權(quán)限確定。 正高級(jí)教師崗位名稱為教授一級(jí)崗位、教授二級(jí)崗位、教授三級(jí)崗位、教授四級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)一至四級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；副高級(jí)教師崗位名稱為副教授一級(jí)崗位、副教授二級(jí)崗位、副教授三級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)五至七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；中級(jí)教師崗位名稱為講師一級(jí)崗位、講師二級(jí)崗位、講師三級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)八至十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位；初級(jí)教師崗位名稱為助教一級(jí)崗位、助教二級(jí)崗位，分別對(duì)應(yīng)十一級(jí)、十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位 。學(xué)校根據(jù)教師在教學(xué)、科研等方面所側(cè)重承擔(dān)的主要職責(zé)，在教師崗位中設(shè)置教學(xué)為主型崗位、教學(xué)科研型和科研為主型三類(lèi)崗位。以崗位設(shè)置為基礎(chǔ)，深化聘用制改革，完善人才遴選、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)與保障機(jī)制，加強(qiáng)規(guī) 范管理，促進(jìn)學(xué)校人力資源管理的自主發(fā)展和自我約束，促進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。 — 1 — 江蘇技術(shù)師范學(xué)院崗位設(shè)置實(shí)施方案 (討論稿 ) 為推進(jìn)學(xué)校事業(yè)又好又快、更好更快地發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校人力資源優(yōu)化配置，強(qiáng)化崗位職責(zé)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，不斷提高教職工隊(duì)伍的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)早日建設(shè)成現(xiàn)代化技術(shù)師范大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)，根據(jù)人事部《關(guān)于印發(fā)〈事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法〉的通知》（國(guó)人部發(fā) [2020]70 號(hào)）、江蘇省委省政府辦公廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》 (蘇辦發(fā) [2020]23 號(hào) )、江蘇省人事廳教育廳《關(guān)于印發(fā)〈江蘇省高等學(xué)校崗位設(shè)置管理實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》 (蘇人通 [2020]113 號(hào) )等文件精神，在學(xué)校崗位設(shè)置方案基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。 3. 按崗聘用，規(guī)范管理。 教師崗位包括具有教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責(zé)和相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。專業(yè)技術(shù)高級(jí)崗位分 7 個(gè)等級(jí)，即一至七級(jí)，高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級(jí)的 崗位包括一至四級(jí)，副高級(jí)的崗位包括五至七級(jí)；中級(jí)崗位分 3 個(gè)等級(jí)，即八至十級(jí)；初級(jí)崗位分為 3 個(gè)等級(jí)，即十一至十三級(jí)，其中十三級(jí) — 3 — 是員級(jí)崗位。 2. 按照制度入軌、平穩(wěn)過(guò)渡、逐步到位、規(guī)范管理的原則，管理崗位人員逐步納入職員制軌道。 (四 )特設(shè)崗位設(shè)置 1. 特設(shè)崗位是為適應(yīng)學(xué)校聘用急需的高層次人才等特殊需要，經(jīng)特別程序批準(zhǔn)設(shè)置的非常設(shè)崗位。 (一 ) 管理崗位的名稱、等級(jí)、數(shù)量 管理崗位總數(shù) 260 個(gè)，占學(xué)校崗位總量的 18%。 (二 ) 專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例 — 5 — 1. 高級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位 467 個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例 42% (1)正高級(jí)崗位 133 個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例 12%。 (三 )工勤技能崗位等級(jí)、數(shù)量及結(jié)構(gòu)比例 工勤技能崗位 72 個(gè)，占學(xué)校崗位總量的 5%。 八、崗位職責(zé)與任職條件 — 6 — （一）崗位職責(zé) 學(xué)校統(tǒng)一制定教師崗位、其它專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位崗位其本職責(zé)，各單位根據(jù)具體崗位的工作性質(zhì)、特點(diǎn)在崗位基本職責(zé)的基礎(chǔ)上制定具體的崗位職責(zé)、崗位任務(wù)和任期目標(biāo)。 3. 專業(yè)技術(shù)四、七、十、十二級(jí)崗位的任職條件，按現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審條件和國(guó)家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準(zhǔn)入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行。 3．學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工作見(jiàn)習(xí)、試用期滿，通過(guò)初級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核后，可確定為五級(jí)工勤技能崗位。 （ 4）學(xué)校教師崗位評(píng)聘工作委員會(huì)、其它專業(yè)技術(shù)崗位評(píng)聘工作委員會(huì)對(duì)應(yīng)聘教師崗位、其它專業(yè)技術(shù)崗位人員進(jìn)行評(píng)議，形成初步聘用意見(jiàn)。聘用在正高二級(jí)崗位和符合正高三級(jí)直聘條件聘用在正高三級(jí)崗位 — 8 — 的人員，可在規(guī)定退休年齡內(nèi)學(xué)校 與受聘人員簽訂長(zhǎng)期聘用合同 (只當(dāng)崗位等級(jí)晉升時(shí)再變更聘用合同 )。 十一、首次設(shè)崗聘用過(guò)渡辦法 1. 關(guān)于首次設(shè)崗聘用結(jié)構(gòu)比例 設(shè)崗聘用嚴(yán)格按照核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行崗位聘用工作。首次設(shè)崗時(shí)，正高二級(jí)崗位原則上只設(shè)在教學(xué)科研崗位。職員實(shí)行職員職務(wù)與職員職級(jí)相結(jié)合的 職員管理制度。 根據(jù)學(xué)校實(shí)際， “ 雙肩挑 ” 崗位 放至 學(xué)術(shù)性管理要求較高的 六級(jí)職 員 崗位 ， 人數(shù)控制在管理人員總數(shù) 的 15%以內(nèi)。 7. 關(guān)于專業(yè)技術(shù)職務(wù)與所聘崗位不對(duì)應(yīng)人員的崗位聘用 受聘在教師崗位的人員應(yīng)具有高校教師職務(wù)。待其晉升的職員職級(jí)的崗位工資高于原專業(yè)技術(shù)崗位工資時(shí)，執(zhí)行相應(yīng)的職員職級(jí)崗位工資。新的崗位工資從審核備案后的下月起開(kāi)始兌現(xiàn)。 2．學(xué)校成立崗位聘用申訴受理委員會(huì)。 二、教師崗位的設(shè)置與聘用， 堅(jiān)持 崗位管理 、公開(kāi)招聘、公平競(jìng) 爭(zhēng)、擇優(yōu)聘用、嚴(yán)格考核、合約管理的原則 ，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師工作的積極性和創(chuàng)造性。 ，動(dòng)態(tài)管理。 三、崗位數(shù)與結(jié)構(gòu)比例 ，學(xué)校教師崗位總量按全校崗位總量的62%設(shè)置，共 896 個(gè)。 五、崗位設(shè)置程序 教師 崗位設(shè)置辦法，學(xué)校提出全校 教師 崗位總量、各院 (系 ) 教師 崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例。 （二）副教授崗位基本職責(zé) 1. 至少系統(tǒng)地承擔(dān) 2 門(mén)及以上課程的講授工作，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )，且教學(xué)考核良好；承擔(dān)課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等教學(xué)工作； 、科研項(xiàng)目或參與省部級(jí)以上教學(xué)、科研項(xiàng)目，力爭(zhēng)取得較高水平成果； ，積極撰寫(xiě)發(fā)表較高水平教學(xué)研究論文、論著 。 （二）副研究員崗位基本職責(zé) ，積極爭(zhēng)取主持省部級(jí)以上科研項(xiàng)目，力爭(zhēng)取得高水平成果； ，能在本學(xué)科領(lǐng)域開(kāi)展原創(chuàng)性、重大理論與實(shí)踐問(wèn)題研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān)，積 極撰寫(xiě)發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文、論著； ，承擔(dān)教學(xué)科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動(dòng)； 、留學(xué)生等； ，積極參加學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。 (三 )三級(jí)崗位聘用條件 條件 ，經(jīng)學(xué)校評(píng)審報(bào)省教育廳、人事廳未獲批準(zhǔn)者。 （ 15）國(guó)家級(jí)、省級(jí)品牌專業(yè)、特色專業(yè)負(fù)責(zé)人 。 （研究員）職務(wù)的人員第一個(gè)聘期一般聘用在四級(jí)崗位。 （ 2）新晉升副教授（副研究員）職務(wù)的人員第一個(gè)聘期一般聘用在七級(jí)崗位。 ：已在助教（研究實(shí)習(xí)員）崗位任職，能夠勝任崗位要求。教師崗位評(píng)聘工作委員會(huì)由學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校有關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)專家組成。本辦法施行后首次聘用時(shí)，各學(xué)院（單位）正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)教師崗位數(shù)一般按各單位現(xiàn)狀設(shè)置。 、聘用上崗 由學(xué)校法人代表即校長(zhǎng)（或其委托代理人）與受聘人員簽訂聘用合同、頒發(fā)聘書(shū)。 三、聘期內(nèi)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的，執(zhí)行所聘用專業(yè)技術(shù)職務(wù)最低等級(jí)崗位工資?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等次。 二、堅(jiān)持以教師隊(duì)伍為主體，兼顧其他專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，合理設(shè)置其他專業(yè)技術(shù)崗位，優(yōu)化各類(lèi)人員結(jié)構(gòu)比例，合理配置人力資源，促進(jìn)其他專業(yè)技術(shù)崗位和教師崗位全面協(xié)調(diào)發(fā)展。崗位設(shè)置要適當(dāng)向教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技創(chuàng)新平臺(tái)等一 線技術(shù)支撐隊(duì)伍傾斜，同時(shí)兼顧一般需要。 3. 其他專業(yè)技術(shù)正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位內(nèi)部等級(jí)結(jié)構(gòu)控制比例分別為：正高級(jí)三至四級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)比例為 3： 7，副高級(jí)五至七級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)比例為 1：3： 6，中級(jí)八至十級(jí)崗位 的結(jié)構(gòu)比例為 3： 4： 3，初級(jí)十一至十二級(jí)崗位的結(jié)構(gòu)比例為 5： 5。不能履行相應(yīng)崗位基本職責(zé)者，不能被聘用到相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位。 （四）實(shí)驗(yàn)員崗位基本職責(zé) 1. 認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解與本專業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，初步掌握常規(guī)的實(shí)驗(yàn)工作原理、方法和步驟； 2. 在有關(guān)人員的指導(dǎo)下，使用與本專業(yè)有關(guān)的儀器設(shè)備，完成一般性的實(shí)驗(yàn)任務(wù)；3. 負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)施和儀器設(shè)備的日常維護(hù)和保養(yǎng)工作； 4. 協(xié)助做好實(shí)驗(yàn)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作； 5. 參與教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的管理工作和其它公益活動(dòng)。 2. 在文獻(xiàn)采編專業(yè)崗位上的基本職責(zé) （ 1）認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，及時(shí)掌握本專業(yè)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)術(shù)研究，積極撰寫(xiě)高水平論文、論著； （ 2）參與專業(yè)規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的編制工作； （ 3）承擔(dān)制定文獻(xiàn)采編工作條例或規(guī)章，科學(xué)合理地確定學(xué)科結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)、文獻(xiàn)類(lèi)型結(jié)構(gòu)和品種復(fù)本標(biāo)準(zhǔn)； （ 4）精通分類(lèi)法、主題法、編目法、排檢法等文獻(xiàn)有序組織理論及方法，組織指導(dǎo)采編工作的開(kāi)展并擔(dān)任總審校； （ 5）指導(dǎo)培養(yǎng)中初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的工作和學(xué)習(xí)； （ 6）積極參與學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等方面的工作和其 它公益活動(dòng)。 （四）助理館員崗位基本職責(zé) 1. 認(rèn)真鉆 研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)本專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)業(yè)務(wù)水平； 2. 基本掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和圖書(shū)情報(bào)工作或檔案管理的方法和技能，應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成一般性專業(yè)工作； 3. 完成圖書(shū)采訪、編目、目錄組織、書(shū)庫(kù)管理、書(shū)刊借閱等方面的崗位工作； 4. 積極參與學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等方面的工作和其它公益活