神奇的貨幣高二政治公開課教案(更新版)
【正文】 原因與區(qū)別、商品流通的含義、紙幣與貨幣的關(guān)系、紙幣發(fā)行規(guī)律?！锝虒W(xué)過程步驟一：完成基礎(chǔ)知識梳理，檢驗預(yù)習(xí)成效；步驟二：考點導(dǎo)航v 全面把握貨幣的本質(zhì)（一）商品的基本屬性?。ǘ┴泿诺漠a(chǎn)生與本質(zhì)（三）貨幣的基本職能?。ㄋ模┘垘诺陌l(fā)行（五）樹立正確的金錢觀步驟三：重點講解(一)商品的基本屬性？①判斷一個物品是不是商品,首先看它是不是勞動產(chǎn)品,不是勞動產(chǎn)品肯定不是商品；然后再看是否用于交換,不用于交換的勞動產(chǎn)品也不是商品。商品是價值和使用價值的統(tǒng)一體。3．領(lǐng)域法：雖為勞動產(chǎn)品，關(guān)鍵還要看是否已進入流通領(lǐng)域，離開流通領(lǐng)域就不再是商品。（2）流通手段①含義：貨幣充當(dāng)商品交換的媒介的職能。③世界貨幣：指貨幣越出國內(nèi)市場,在世界市場上充當(dāng)一般等價物的職能。探究題：，實際所需要的貨幣量應(yīng)為100億元，而事實上發(fā)行了200億元紙幣，這時的1元只相當(dāng)于多少元？ v 解析：探究題：，流通中需要的貨幣量為2萬億元。步驟四：本節(jié)課知識概要：一、全面把握貨幣的本質(zhì)（一）商品的基本屬性?。ǘ┴泿诺漠a(chǎn)生與本質(zhì)（三）貨幣的基本職能?。ㄋ模┘垘诺陌l(fā)行（五）樹立正確的金錢觀 步驟五：課時作業(yè) 4
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