科技小發(fā)明創(chuàng)意案例(更新版)
【正文】 費(fèi)力。這樣，開(kāi)燈，關(guān)燈的麻煩事全沒(méi)了。她將這一希望人作為發(fā)明目標(biāo)，設(shè)計(jì)了“全保護(hù)荷花餐巾臺(tái)布”。 有位小朋友家里種了一些絲瓜，而且長(zhǎng)勢(shì)很好，只是絲瓜藤爬得高高的，不容易采摘。此發(fā)明獲第三屆全國(guó)青少年創(chuàng)造發(fā)明比賽三等獎(jiǎng)。駱劍舞同學(xué)從這次偶然發(fā)現(xiàn)和偶然事件中萌發(fā)了發(fā)明一種“柄不入液瓢”的念頭。 案例七：針尖墨水筆防干筆帽 使用鋼筆時(shí)還有一個(gè)缺點(diǎn)，這就是鋼筆摔在水泥地板或其他硬物上時(shí)，筆尖容易被摔壞。這項(xiàng)小發(fā)明榮獲了第二屆全國(guó)青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)。 首先要找出它存在哪些缺點(diǎn)。這種簡(jiǎn)單巧妙的防蟲(chóng)樹(shù)裙，實(shí)用性強(qiáng)，受到了棗家的歡迎，榮獲第六屆全國(guó)青少年發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)。回家后，魏強(qiáng)就想：如果有一種拖鞋，不用脫下腳上的鞋就能穿，那該多好！后來(lái)，他從旅游鞋上的尼龍搭扣得到啟發(fā)：將拖鞋上的鞋袢裝上尼龍搭扣，一按就搭上，一掀就拉開(kāi)，要肥要瘦不就可以調(diào)節(jié)了嗎？于是他找來(lái)一雙舊拖鞋，剪開(kāi)鞋袢，縫上尼龍搭扣，做成了“好客鞋”。創(chuàng)意一：課程表做成一種魔方形式，作用：修改課程表時(shí)只要把四面貼有課程的小方塊轉(zhuǎn)動(dòng)即可。 案例一：好客鞋天津的范平同海陸空利用杠桿原理發(fā)明了方便肥皂盒。又如不小心打翻墨水瓶，墨水會(huì)眾開(kāi)著的瓶口流出來(lái)，型臟衣服、書(shū)本。這項(xiàng)“防摔鉛筆榮獲第七屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽二等獎(jiǎng)。 福建的王玨同學(xué)看見(jiàn)爸爸每交用針管筆繪完圖后總要細(xì)心地把筆內(nèi)的墨水洗干凈，既浪費(fèi)了墨水，又多花了時(shí)間。于是他設(shè)計(jì)了一種盲人沖開(kāi)水的自控飲水桶。在一次科技活動(dòng)中，通過(guò)“空氣占據(jù)窨”聯(lián)想到用空氣壓走水表中的水。 案例十三：全保護(hù)荷花餐巾臺(tái)布上海的連鑫等同學(xué)在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，明確了主攻方向：簡(jiǎn)化太陽(yáng)灶的制作工藝，減輕重量，減少材料消耗，降低成本，獲取最大的功率。 案例十五：夜用拖鞋郵筒里分成三格，而且能旋轉(zhuǎn)。 案例十七：多功能?chē)姉U1
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