生活中的比第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 四邊形的底是（ ）厘米，高是（ ）厘米 ，平行四邊形的面積與高的比是（ ）。生活中的比比與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系：α247。 （3）課件出示：人的腳長(zhǎng)與身高的比約是1:7。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)安排有坡度的練習(xí)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。 （2）自己先獨(dú)立完成，再和同桌交流，說(shuō)說(shuō)比的前項(xiàng)是什么，比的后項(xiàng)是什么？ （3）學(xué)生代表發(fā)言。欣賞音樂(lè)，學(xué)生代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。今天，老師告訴大家一個(gè)好消息，比和分?jǐn)?shù)、除法也成為好朋友。看到大家燦爛的笑容，我知道你們完成得很好。 生2：甘蔗汁的體積是水的，水的體積是甘蔗汁的2倍。 生1：樹(shù)高是影長(zhǎng)的2倍，影長(zhǎng)是樹(shù)高的。板書(shū)課題：生活中的比 第二課時(shí)【設(shè)計(jì)意圖；這一情境的創(chuàng)設(shè)，能盡快地把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 培養(yǎng)學(xué)生與人交流溝通、互助互學(xué)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)結(jié)合具體的情境解釋比的含義，進(jìn)一步理解比的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、自制的表格（比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系表格）。】師：同學(xué)們，想不想挑戰(zhàn)一下？生：想。 生4：樹(shù)高和影長(zhǎng)的比是2:1。師：恭喜同學(xué)們，已經(jīng)順利地通過(guò)第一關(guān)。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分體驗(yàn)生活中的比，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，這樣處理更能讓學(xué)生體驗(yàn)比的意義、價(jià)值。名稱相應(yīng)關(guān)系區(qū)別比前項(xiàng):（比號(hào)）后項(xiàng)比值除法分?jǐn)?shù)師 師：用字母表示他們之間的關(guān)系。 根據(jù)具體情境寫(xiě)出比，完成71頁(yè)練一練第4題。
（1）寫(xiě)出面粉和水的質(zhì)量比。 （2）師選擇兩名小組長(zhǎng)發(fā)言，共同分享學(xué)習(xí)成果。教師的指導(dǎo)既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，又體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的辨析，還為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“比的應(yīng)用”奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（ ）== 1:5=（ ）
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