電流的測量教學(xué)設(shè)計說明(更新版)
【正文】 教學(xué)反思 崔穎1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。在課堂上學(xué)生說出燈泡的亮暗與電流大小有關(guān)。換算關(guān)系：1mA=103A，1A=106uA。標(biāo)有“”、“”和“3”三個接線柱。 學(xué)生練習(xí)：手電筒電流大約為200mA=______A。（二）、師生探究合作引入新課師：我們知道，小燈泡發(fā)光是因?yàn)橛须娏鞒掷m(xù)通過小燈泡。三、教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)、觀察、合作四、教學(xué)用具 電源、小燈泡一個開關(guān)一個導(dǎo)線若干,電流表一只五、教學(xué)過程設(shè)計 （一）學(xué)情分析：學(xué)生對電流的認(rèn)識有了一定的提高，本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生剛認(rèn)識簡單的串、并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，引入電流的強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)使用電流表。知道電流表的用途和符號。正確使用電流表測量電流，避免出現(xiàn)錯誤的操作動作。師：看到了什么現(xiàn)象？（生：燈泡的明亮程度不一樣，學(xué)生討論，為什么？）教師小結(jié)：燈泡越亮表明電路中的電流越強(qiáng)，燈泡越暗表明電路中的電流越弱，即是說電流有強(qiáng)弱。學(xué)生觀察電流表實(shí)物，教師提醒學(xué)生注意觀察的順序，記錄有價值的信息準(zhǔn)備交流。一個是“0—。下面是我個人對這節(jié)課反思。三、激發(fā)學(xué)生的興趣讓學(xué)生參與知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 在突破重難點(diǎn)時設(shè)計了同學(xué)親自動手測量電流的大小，讓學(xué)生感受到燈泡亮?xí)r有電流通過，電流真的有大小，從而激發(fā)同學(xué)的探究興趣，滿足了學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，在這個試驗(yàn)中充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。用一些事情，總會看清一些人。學(xué)習(xí)參
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