正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)課稿(更新版)
【正文】 需要合作。n《正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)》說(shuō)課稿各位評(píng)委：你們好！今天，我說(shuō)課的課題是“正確對(duì)待和參與競(jìng)爭(zhēng)”。教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)我堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為本的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn)，在大膽整合的基礎(chǔ)上，我確立了本課的三維教學(xué)目標(biāo)：（1） 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng)、享受競(jìng)爭(zhēng)；嘗試在競(jìng)爭(zhēng)中愿意合作、善于合作、享受合作；并在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何做人。同時(shí)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，因此，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采取合作學(xué)習(xí)、小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感悟與體驗(yàn)，使學(xué)生加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，發(fā)散思維，得出結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們每個(gè)人都要直面競(jìng)爭(zhēng)。）教師提出問(wèn)題：競(jìng)爭(zhēng)的利有哪些？弊有哪些呢？教師根據(jù)同學(xué)們的回答總結(jié)：既然競(jìng)爭(zhēng)有利也有弊，因此我們必須正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)?！苯處熃M織學(xué)生們進(jìn)行小組討論評(píng)價(jià)，并請(qǐng)同學(xué)們回答，教師總結(jié)：正確的參與競(jìng)爭(zhēng)必須要做到這幾個(gè)方面：必須豎立正確的觀點(diǎn)；必須審時(shí)度勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短；必須相互理解，相互寬容；必須正確認(rèn)識(shí)和處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。進(jìn)入八年級(jí)后，中考的硝煙味已依稀可聞，班里的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。如果肖敏平時(shí)測(cè)驗(yàn)考得比自己差，她的情緒就正常些；如果肖敏考得好,哪怕自己考得也好,她也仍然會(huì)心情沮喪,?終于有一天,萌萌偷偷地把肖敏的聽(tīng)課筆記扔到了廁所里……？教師組織學(xué)生回答并總結(jié)。a b c d e，即使出于好心？a b c d e，從低到高為a b c d e的話，你認(rèn)為你在哪個(gè)格上？a b c d e，從弱到強(qiáng)為a b c d e的話，你認(rèn)為你在哪個(gè)格上？a b c d e答案：如果你的總分在30分左右，你的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)一般；如果45分左右，則算強(qiáng)，愿在競(jìng)爭(zhēng)中取得成功；但超過(guò)了45分，你的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)太強(qiáng)了，就注意多培養(yǎng)與人合作的精神。歷史長(zhǎng)河中的每—朵浪花都凝聚著競(jìng)爭(zhēng)的影子，時(shí)空變換的每一個(gè)瞬間都留下競(jìng)爭(zhēng)的啟迪。8 /
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