口語交際父母的愛教學(xué)案例(更新版)
【正文】 關(guān)注的熱點問題，具有很強的現(xiàn)實性和教育意義。學(xué)生在“口語交際”中不能關(guān)注細節(jié)，進行細致描述，容易說大話空話；也較難從各個角度回憶，講述故事，發(fā)表看法。師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第六單元，知道了這個單元的主題是什么？生齊：父母之愛師：下面，我們一起來回憶這個單元每篇課文體現(xiàn)的是怎樣的愛呢？（幻燈片依次出示各篇課文題目及父母之愛）師：《地震中的父與子》——生1：堅持的愛生2：偉大的愛（幻燈片出示：偉大的愛）師：《慈母情深》——生1：是一種無私的愛！生2：是一種寬容的愛！生3：是一種仁慈的愛！（幻燈片出示：無私、寬容、仁慈的愛）師：不錯，那么《精彩極了和糟糕透了》這篇課文呢？生1：父親的愛是嚴厲的愛，警告的愛！生2：母親的愛是慈祥的愛，鼓勵的愛！生3：父親的愛是嚴厲的愛，母親的愛是鼓勵的愛!…… （幻燈片出示嚴厲的愛，鼓勵的愛）師：嗯，好，我們繼續(xù)看，《學(xué)會看病》這篇課文，這告訴了我們的是哪一種愛呢？生：是廣袤的愛，深遠的愛?。ɑ脽羝鍪緩V袤的愛，深遠的愛）（人教版教材各個單元編排的主題非常明朗，第六單元的課文內(nèi)容讓學(xué)生明白父母之愛有各種不同的表達方式，需要學(xué)生在生活中用心體會。有一次，媽媽出差，幾天不在家。師：嗯，不錯，敢于發(fā)表自己的看法！生2：我覺得片段一中劉明明的媽媽的愛是錯誤的愛，如果劉明明的媽媽繼續(xù)這樣的話，劉明明的生活自理能力會大大下降；片段二總馮剛的爸爸的愛是嚴厲的愛，這樣的愛也是不對的，我認為應(yīng)該適當?shù)亟o馮剛一些鼓勵，否則馮剛的學(xué)習(xí)成績會越來越差！師：哇！真了不起，掌聲送給他吧?。▽W(xué)生掌聲）生3：我認為馮剛的爸爸是嚴厲的愛，他希望這樣能讓孩子記住不考好的后果，讓他尋找方法考好，但是我覺得這位爸爸的做法是不明智的，因為像我爸爸一樣，每次在我沒考好的時候，就會批評我，我就會灰心喪氣。天涼了，他們首先想到的是你們的冷暖。）師：（停了片刻，眼里有些淚痕）老師剛才的故事，你聽懂了什么？生1：我知道了老師您的媽媽很愛您！師：從故事內(nèi)容上說，好嗎？生2::我知道了老師向您的母親要錢，您的媽媽沒有，向鄰居的老奶奶借了兩塊錢給您了！師：謝謝你，對老師的尊重，你用了個您字。n 有一次，爸爸（媽媽）生病了，可是她依然……n 我真想對媽媽說：（小聲地）“媽媽，我愛你！”師：你真幸福，有一個這么愛你的媽媽！孩子，大聲說出來吧！這是對父母的感謝，也是對自己的承諾！生3：（大聲地）媽媽，我愛你??！生4：有一次，我上學(xué)忘了帶傘，放學(xué)后，雨下得很大，我就站在校門口等，這時，媽媽給我送傘來了。將這節(jié)課的收獲寫到
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