【正文】 可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。教學準備：教師準備：準備一臺常用性的彩色電視機（若有條件的話）。（四）預防為主，消防結合。（二）練習中思考，思考后完善。教具準備：準備一些觸電事故的圖片。（四） 因地制宜，加強現場教學。 觀看錄像資料，讓學生了解電的來源和發(fā)電方式。3拍攝一些家用電器照片。收集材料，準備工具，根據分工動手制作。構思一件作品，準備所需的材料。組織學生小組討論下列問題：（1）種好蔬菜的關鍵是什么？（了解所種蔬菜的生長習性，根據不同蔬菜對環(huán)境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，創(chuàng)造滿足蔬菜生長的最佳環(huán)境，是種好蔬菜的關鍵。小組討論下列問題：（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。三、播種、覆土： 播種：間距1~2㎝；覆土均勻；用木板稍壓。把所學知識遷移運用到其它植物栽培中，并能有所創(chuàng)新。 速度快、衛(wèi)生好。養(yǎng)成良好的勞動習慣。 蓋上塑料薄膜或玻璃以利保溫、保溫。要求學生用塑料袋裝營養(yǎng)土，裝土時用小鏟裝。三、播種、覆土：教師利用自制教具演示播種、覆土的方法，幫助學生感知教材，突破本課的重難點。分好操作小組，按指定位置坐好。了解學生，便于更好的選擇教學方法；準備好器材，養(yǎng)成良好的操作習慣。三、教學重點、難點：重點：播種方法。學會播種一串紅的方法后，可適移到其它花卉的繁殖中，對家庭、學校、城市的綠化、美化起到了重要作用。 請各小組的同學討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進行你們的創(chuàng)作吧。師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。我們常見的種類是鮮花和絹花。 百合：純潔、莊嚴、事業(yè)順利，象征吉祥如意。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術性和表現力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學習如何插花。整理器材1ˊ整理器材清掃場地。請學生談談制作筆筒的感想，引導學生談熱愛勞動和珍惜勞動成果。動手能力差的學生經過指導，能完成制作。教師到學生當中及時指導、點撥。學習新工具的安全使用方法，記住操作要點。）認真思考并回答問題。講解演示5ˊ按作品的特點歸納分類。學生操作室貼有《陶藝室學生管理制度》、《陶藝專業(yè)學生操作考核項目及評分標準》，使學生一進操作室便一目了然，如何使用工具及機器，如何評價自己的操作成績。學會泥條的銜接方法及筆筒各種部位的制作方法。（2）對自己的構思進行設計表達。分析材料制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。我初步的設想我這個相架主要放什么類型的照片？準備放幾張照片？ 相架的造型是怎樣的？有哪些特點？制作這個相架要用到哪些材料？材質或形狀有什么特點嗎？如何進行相架外觀的美化設計?說明：問題內容的選擇最好是引導而不是要去難倒學生，讓學生對教師每一個問題都充滿好奇，通過對作品的欣賞和分析，激發(fā)學生的積極性，再按照自身的實際需求和興趣愛好，提出設計要求，從而有目的地進行收集相關資料。情感態(tài)度與價值觀：① 通過學習，提高學生審美情趣，體驗勞動創(chuàng)造美的思想情感，樹立正確的勞動價值觀。②初步了解平面圖畫法，認識示意圖。二、【教學重點與難點】重點： 平面圖設計技能。（3） 過去和現在在人們心目中木制相架的作用。②引發(fā)學生對各自的初步設想進行再構思，并進一步引導學生對如何運用這些木制材料特點創(chuàng)作作品進行思考。師評：堅持以鼓勵為主，允許學生對問題的解決提出不同的方案，引導學生從多角度評價，善于捕捉學生作品的亮點加以表揚。難點：不同形狀筆筒關鍵部位泥條的銜接。導入新課2ˊ圖片導言上一節(jié)課我們每人都設計了一張筆筒素描稿，課前教師選出一部分作品貼在白板上，同學們請看白板，你認為哪一幅傷口設計新穎，構思巧妙？同學們設計得都很好，比第一課的作品既新穎又增加難度，那么怎樣才能制作成功呢？今天我們就來學習幾種制作方法。第一類設計與第一節(jié)課制作的作品基本相似，按照第一課講解的方法制作。思考與自己的想象，從而提高自己觀察、總能力。利用新工具激發(fā)學生制作興趣。教師在巡回教導時，發(fā)現動手能力差的學生，要面對面地指導，并鼓勵使其增強自信心。脫模劑過少。明確作業(yè)內容，有興趣，有信心完成作業(yè)。知識目標：了解有關插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法能力目標：掌握制作插花的操作方法及要領，會自己設計并制作插花。請大家欣賞插花作品。向日葵：憧憬、光輝、敬慕。我選當前盛開的鮮花。 并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。 三、小結：同學們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。本課實踐性很強，必須創(chuàng)造條件，做到人人動手參與，才能發(fā)揮學生的主體作用，更有利于學生特長的發(fā)揮。分好操作小組（一人一組）和評比小組（四人一組），制定好安全及保障措施，考慮好評比條件等?？翠浵?，談自己的想法。學生操作前教師出示注意事項： 按步驟進行。在管理中應培養(yǎng)學生的主人翁責任感，知道美化環(huán)境有利于我們身心健康。三、播種覆土： 將種子點播在表土上，間距1~2cm。 待花草的真葉長出二、三片后，即應移植。通過播種、覆土的操作，培養(yǎng)了學生的動手能力和耐心、細致、認真的學習態(tài)度。指導學生遷移運用。整理器材1ˊ整理器材教師指導、檢查學生整理器材?！窘虒W重難點】蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分【教具準備】圖片，幾種蔬菜實物【教學過程】一、情景導入蔬菜是一個龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的。（2）蔬菜的營養(yǎng)主要體現在哪幾方面？ 蔬菜的來源與生長授課教師_____班級______ 備課時間_______授課時間______領導簽字______ 【教學目標】了解蔬菜是從哪里來的。四、布置作業(yè)回答下列問題（1）種好蔬菜的關鍵是什么？要種好蔬菜需要了解哪些情況？（2）影響蔬菜生長的因素有哪些？各個因素的特點是什么？ 運用多種材料制做作品授課教師_____班級______ 備課時間_______授課時間______領導簽字______ 教學目標：學會制作12件作品，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。（二）模仿制作通過學生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。 電給我們的生活帶來些什么授課教師_____班級______ 備課時間_______授課時間______領導簽字______ 教學目標：了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。啟發(fā)學生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？（引導學生依據自身的認知經驗提出各種假設）學生在交流的基礎上得出：我們的工作，學習，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關。出示家用電器照片，組織學生分組進行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內可議一議使用各種家用電器的體會，進一步認識電給我們的生活帶來的方便。準備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。引導學生思考日常生活中還有那些違章用電現象，以培養(yǎng)學生舉一反三的能力。也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。學生準備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。然后讓學生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠。在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學生現在小組內討論，然后在全班匯報，最后學生自己小結：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機的任何部位。師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進我們的生活，使我們的家務事變得越來越輕松了。讓學是感受到科技進步的成果?；顒舆^程：教師講解、演示水生法種植綠豆和播種法種植綠豆的技術要點及注意事項；教學建議：最好教師與學生都進行種植綠豆的對比實驗，第一可以提供給教師最直接的實驗結果，第二，又可以讓學生感受到師生的平等，有利于形成民主、平等、和諧的師生關系?；顒舆^程：銷售活動前，教師可指導學生設計綠豆銷售方案?；顒舆^程：可根據學生的選題情況及學生的實際情況，進行小組劃分，選出組長，并根據小組成員的意愿，選擇適合自己或自己感興趣的主題，確立為小組的研究主題。教師要提示學生外出活動時注意安全問題。匯報的形式可以多種多樣，鼓勵創(chuàng)新，既可以是成功的經驗，也可以是失敗的體驗。以班級為單位進行經驗成果交流，讓學生進行自評與互評或師評?！緟⒖假Y料】生豆芽步驟和方法選豆：清水洗凈，洗時注意將全部漂浮的綠豆全部去除，這些是未成熟或者已經變壞的豆子，它們的發(fā)芽率很低。