凝聚三位一體的教育合力著力提高幼兒教育實(shí)效(更新版)
【正文】 垵紅磚古厝的美表現(xiàn)得淋漓盡致。成立“陽(yáng)光親子故事團(tuán)”，成立由武術(shù)師、藝人、軍人等組成的“家長(zhǎng)助教班”。如請(qǐng)家長(zhǎng)、社會(huì)人士來(lái)園擔(dān)任“參謀員”—— 給幼兒園發(fā)展出謀劃策，提出合理化建議；擔(dān)任“評(píng)審員”—— 幼兒園開(kāi)展大型活動(dòng)的評(píng)委；擔(dān)任“志愿者”—— 幼兒外出春游、秋游、社區(qū)活動(dòng)時(shí)協(xié)助老師，志愿提供一些幫助；擔(dān)任“參與者”—— 參與幼兒園開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)、家園活動(dòng)、親子活動(dòng)、親子游戲等，和孩子一起分享快樂(lè)時(shí)光，共同成長(zhǎng)。在實(shí)踐中有效地利用家庭、幼兒園、社區(qū)這些教育資源，能促進(jìn)家園教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成家庭、幼兒園、社區(qū)三位一體的教育合力，能促進(jìn)有利于幼兒身心健康發(fā)展的良性教育機(jī)制的形成，能有力地促進(jìn)幼兒多元智能的發(fā)展，為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一 “深入家庭”的互動(dòng)交流“百分百家訪(fǎng)日”即百分百的教師進(jìn)家庭，百分百的學(xué)生有教師家訪(fǎng)。第三，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)與家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)活動(dòng)室以直觀(guān)的方式了解幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法，了解幼兒在園內(nèi)的生活和老師的工作情況等，如早期閱讀活動(dòng)、美工教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)問(wèn)卷的調(diào)查情況給幼兒提供了翔實(shí)的第一手資料，也為我園在工作中不斷改進(jìn)，促進(jìn)辦園質(zhì)量的提高提供了重要的參考依據(jù)，同時(shí)也是家長(zhǎng)監(jiān)督幼兒園辦學(xué)的有效措施。通過(guò)各種渠道的宣傳、參與，家長(zhǎng)從原來(lái)的配合者轉(zhuǎn)變?yōu)閰⑴c者、支持者，甚至是策劃者。促進(jìn)了幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的共育
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