八年級(jí)生物上冊(cè)612從種到界教案(新版)新人教版(更新版)
【正文】 回答老師提出的問題。板書：二、馬的分類等級(jí)動(dòng)物界、脊索動(dòng)物門、哺乳綱、奇蹄目、馬科、馬屬、馬種進(jìn)一步提出問題：哪個(gè)分類等級(jí)中動(dòng)物的共同特征最少，哪個(gè)最多？哪個(gè)分類等級(jí)中的動(dòng)物的種類最多，哪個(gè)最少？練習(xí)：找到梅花鹿的分類等級(jí)。所以它們雖然長得很相象，卻屬于不同物種。犀牛有三個(gè)蹄，它和馬的蹄的數(shù)目都是奇數(shù)，所以這兩種動(dòng)物屬于奇蹄目。每匹馬是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。在本節(jié)課的教學(xué)中，不要求每個(gè)學(xué)生都掌握分類等級(jí)單位的具體知識(shí)，而要求學(xué)生了解生物分類的七個(gè)等級(jí)單位和分類的依據(jù)和意義。在探究過程中培養(yǎng)觀察、歸納、表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)能力。分類的七個(gè)等級(jí)非常復(fù)雜，學(xué)生自從學(xué)習(xí)生物學(xué)以來也從未接觸過相關(guān)內(nèi)容的知識(shí)，所以了解分類等級(jí)及單位名稱對(duì)學(xué)生們來說既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)設(shè)計(jì)：時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體說明5分鐘復(fù)習(xí)鞏固引導(dǎo)學(xué)生做習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固做練習(xí)5分鐘引言太空人小明，他要給我們班同學(xué)寄一封信，誰來幫幫他如何填寫通訊地址？填寫通訊地址，其實(shí)就是按由大到小的順序?qū)ふ也煌牡燃?jí)。斑馬、驢和犀牛這三種動(dòng)物哪一種與馬的共同特征最多呢？斑馬與馬雖然相象，卻屬于不同物種。再給他們找找伙伴啊，提供更多動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生找與上面幾種動(dòng)物有共同特征的動(dòng)物。根據(jù)老師提供的幾種動(dòng)物圖片，找到和馬、斑馬、驢和犀牛有共同特征的動(dòng)物。學(xué)生思考回答問題進(jìn)行總結(jié)。并使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中，激發(fā)出學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。（前提）樹立信心，增強(qiáng)勇氣。不同的心態(tài)，不同的結(jié)果積極心態(tài)：取得成功，成就事業(yè)消極心態(tài)：悲觀失望，一事無成反思你以往對(duì)待挫折的態(tài)度和處理方式？如何改進(jìn)？積極走出挫折的方法（1）正視現(xiàn)實(shí)和挫折，不回避，端正心態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人過分地看重目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和過程的艱辛，忽視了過程中的快樂和美好。 新課探究關(guān)鍵在態(tài)度面對(duì)挫折，不同的心態(tài)會(huì)帶來什么不同的結(jié)果?（怎樣正確對(duì)待挫折？）(1) 當(dāng)我們用消極的態(tài)度對(duì)待挫折，我們只能看到悲觀、失望和灰暗的一面，遇到挫折總是退縮、回避或者妥協(xié)，最終被挫折所壓倒。（有效方法）精神升華，將挫折、痛苦、憂愁轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的不竭動(dòng)力。雖然生命會(huì)走向盡頭，如同鮮花會(huì)繁衰，草木
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