作軸對(duì)稱圖形教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 形。白紙若干 四、教學(xué)流程 動(dòng)手畫圖2 理解教材 (2)新圖形上的每一點(diǎn)都是原圖形上的某一點(diǎn)關(guān)于直線L的對(duì)稱點(diǎn)。 其他同學(xué)補(bǔ)充,然后對(duì)照課本修正自己的語言。 共同探索交流方法 展示利用軸對(duì)稱設(shè)計(jì)的一些圖案P41練習(xí) 通過教師作圖板書的示范,讓學(xué)生體驗(yàn)作圖的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。 從最簡(jiǎn)單的幾何圖形做起,便于學(xué)生理解、掌握。 (2)△ABC的軸對(duì)稱圖形可以由哪幾個(gè)點(diǎn)確定? 已知△ABC和直線 ,作出與 △ABC關(guān)于直線 對(duì)稱的圖形。 (2)是否改變了折痕并重復(fù)了幾次。 (3)找出一對(duì)對(duì)應(yīng)點(diǎn)并連接,觀察它與折痕的關(guān)系。 (1)學(xué)生如何畫出圖形的基礎(chǔ)部分。 (1).取一張長方形紙活動(dòng)一: 復(fù)寫紙 能利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。 通過具體實(shí)例學(xué)做軸對(duì)稱圖形,認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱變形,探索它的基本性質(zhì)和定義。 (三)解決問題:利用軸對(duì)稱進(jìn)行一些圖案設(shè)計(jì)。 師生行為 展示生活中與軸對(duì)稱現(xiàn)象有關(guān)的美麗圖案。 (2).將紙對(duì)折,中間夾上復(fù)寫紙。 (4).把紙展開 學(xué)生口述作法。 欣賞軸對(duì)稱圖案,課后自己設(shè)計(jì)圖案
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