“簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象”的創(chuàng)新教案(更新版)
【正文】 （一瓶）、長(zhǎng)木板、多媒體設(shè)施四、實(shí)施方式流程圖將學(xué)生分為六大組，7~8個(gè)同學(xué)一組，并圍成一圈（便于小組實(shí)驗(yàn)與小組內(nèi)交流、合作） ↓發(fā)現(xiàn)問(wèn)題↓設(shè)計(jì)方案↓各小組交換意見(jiàn)↓肯定好方案并實(shí)驗(yàn)得出圖線↓引導(dǎo)學(xué)生完善圖線↓ 得出結(jié)論↓結(jié)合多媒體鞏固↓總結(jié)鞏固 五、教學(xué)過(guò)程1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)物理情境，提出問(wèn)題（這節(jié)課在多媒體教室內(nèi)上）（教師講述）：我們?cè)凇昂?jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)”一節(jié)的教學(xué)中談到擺鐘擺錘上各點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)也是簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)大家看看桌面上的東西，想辦法組建一個(gè)簡(jiǎn)單的擺。精品資源“簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象”的創(chuàng)新教案 浙江奉化中學(xué) 徐巧飛(315500) 用圖象來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng)是研究物體運(yùn)動(dòng)的重要手段之一，那么用“簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的圖象”來(lái)描述物體的振動(dòng)情況是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)重要手段之一。教學(xué)的難點(diǎn):簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象的得出，即知道圖象表達(dá)的是一個(gè)質(zhì)點(diǎn)的位移隨時(shí)間變化關(guān)系。（其中較好的方案如右圖所示，用多媒體顯示。）（教師用多媒體播放從網(wǎng)絡(luò)上下載的有關(guān)“彈簧振子的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)圖象的得出”課件，強(qiáng)調(diào)根據(jù)前人的總結(jié)：不但擺球、彈簧振子，所有簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)物體的位移圖象都是這樣的正弦、余弦函數(shù)圖線。 歡迎
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