【正文】 祖國(guó)”小合唱比賽。美好的事物讓我們的生活變得有情趣、邊的心情舒暢。 “ 感謝他人幫助我 “ 活動(dòng)舉例 低年級(jí)：開(kāi)展《我能幫你嗎？》 我為同學(xué)做 件好 事 。 “ 感謝老師教育我 ” 活動(dòng)舉例 ： 低年級(jí)：征集感謝老師的箴言、在校園宣傳欄展示。 （ 3）將自己的學(xué)費(fèi)、書(shū)雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢(qián)等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資。 ② 衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口， 不愛(ài)勞動(dòng)，不愿幫助父母做些力所能及的家務(wù)?？傊?， 孝 ，能有力地把家庭道德建設(shè)提到一個(gè)新水平。中小學(xué)生孝敬父母的基本內(nèi)容應(yīng)包括：了解父母、理解父母的道德認(rèn)知教育；親近父母、關(guān)心父母的道德情感教育；尊重父母，自己的事情自己做，不給父母添麻煩，承擔(dān)力所能及的家務(wù)，減輕父母辛勞等的道德行為教育。 少先隊(duì)的活動(dòng)就是這個(gè)學(xué)校的大課堂 .少先隊(duì)活動(dòng)的作用 ,具體來(lái)說(shuō)有以下四個(gè)方面 :一 、 少先隊(duì)活動(dòng)是對(duì)隊(duì)員進(jìn)行基礎(chǔ)的道德教育和共產(chǎn)主義思想品德教育的有效方式 ； 二 、 少先隊(duì)活動(dòng)是促進(jìn)隊(duì)員身心健康發(fā)展 ， 形成良好個(gè)性的主要途徑 ； 三 、 少先隊(duì)活動(dòng)是隊(duì)員開(kāi)擴(kuò)眼界 ,豐富人生閱歷和知識(shí)的實(shí)踐舞臺(tái) ；四 ， 少先隊(duì)活動(dòng)是培養(yǎng)隊(duì)員獨(dú)立工作意識(shí)和創(chuàng)造能力的金橋 。 基于以上思考，我們提出了《 少先隊(duì)活動(dòng)中 展感恩教育的實(shí)踐研究》的課題 ，有利于 學(xué)生從小就養(yǎng)成一種感恩意識(shí)，感恩父母、感恩老師、感恩同伴、感恩身邊的人，乃至感恩自然、感恩祖國(guó)，使學(xué)生獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必需的基本道德準(zhǔn)則、文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，是一種處世的哲學(xué)，是生活中的大智慧，也是人之常情。 少先隊(duì)開(kāi)展 感恩教育是學(xué)校教育的重要組成部分。從這個(gè)小小的調(diào)查 中發(fā)現(xiàn)，我們的隊(duì)員認(rèn)為長(zhǎng)輩送他們來(lái)學(xué)校接受教育是天經(jīng)地義的，用不著說(shuō)“謝謝、”“再見(jiàn)”之類(lèi)的話(huà)。見(jiàn)表一 在調(diào)查中發(fā)現(xiàn) 經(jīng)常會(huì) 對(duì)長(zhǎng)輩們付出的辛勞表示感謝的隊(duì)員有 %， 有時(shí)會(huì) 表示感謝的隊(duì)員有 %， 偶爾會(huì) 表示感謝的隊(duì)員有 %， 從來(lái)都不會(huì) 表示感謝的隊(duì)員有 %。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)過(guò)程中，應(yīng)該大力弘揚(yáng)感恩文化，教育我們的隊(duì)員學(xué)會(huì)感恩，成為擺在教育工作者面前一項(xiàng)亟待研究和解決的課題。 因此，我們認(rèn)為有必要發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用，開(kāi)展少先隊(duì)感恩 教育 的研究。 少先隊(duì)組織是廣大少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校 。 （一）少先隊(duì)感恩教育的基本內(nèi)容 感激父母的養(yǎng)育之恩 加強(qiáng)孝敬父母教育，是中華民族傳統(tǒng)美德教育的基本內(nèi)容。提倡 孝 ，明顯優(yōu)點(diǎn)，一是范圍小，限于家庭，十分具體；二是孝的對(duì)象是雙親，與每個(gè)人的關(guān)系密切；三是鄰里友好、親戚同事之間，易于彼此輿論監(jiān)督，道德評(píng)價(jià)，非常直接。 學(xué)生不孝敬父母的表現(xiàn)： 通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在著：① 不虛心聽(tīng)從父母教導(dǎo)，在父母面前經(jīng)常頂嘴，耍脾氣。 中年級(jí)：（ 1）給父母講一個(gè)開(kāi)心的故事； （ 2）我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。 數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，議一議在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，有多少老師給予過(guò)你關(guān)心，老師教會(huì)了你哪些知 識(shí)，老師是如何的關(guān)心呵護(hù)你，哪位老師最讓你念念不忘，感激不已。 因?yàn)樗麄儾粌H在每一個(gè)人的人生旅途中陪伴著自己度過(guò)了十多個(gè)春夏秋冬，更與他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂(lè)和充實(shí)。山川河流讓我們的世界盡情的享受。 高年級(jí)：“美麗的家鄉(xiāng)”攝影比賽、詩(shī)歌創(chuàng)作。只有探究現(xiàn)實(shí)中種種令人憂(yōu)慮的 道德 缺失現(xiàn)象，弄清其具體表現(xiàn)和不良影響，分析其成因，研究對(duì)策，才能從根本上構(gòu)建真正意義上的和諧社會(huì)、和諧家庭、和諧校園。如： 學(xué)校經(jīng)常利用班隊(duì)課、晨間活動(dòng)、國(guó)旗下講話(huà)等主要陣地進(jìn)行感恩教育。 社會(huì) 1. 課內(nèi)挖掘“感恩教育”內(nèi)容，及時(shí)穿插教育； 音樂(lè) “感恩”系列歌曲如《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《媽媽的吻》、《燭光里的媽媽》、《爸爸的草鞋》等。 。 。在元旦前布置“我做一張節(jié)卡送老師”，“三八婦女節(jié)”前布置“做一天家庭主婦，讓媽媽休息一天”，“五一勞動(dòng)節(jié)”前布置“節(jié)假期間洗碗我承包”、“整理房間我承包”，“中秋節(jié)”前布置“我和媽媽一起做月餅”，“重陽(yáng)節(jié)”前布置“我為爺爺洗腳”、“我為奶奶梳頭”，“春節(jié)”前布置“謝絕壓歲錢(qián)”等多方面的感恩親情作業(yè)，還可與家長(zhǎng)聯(lián)手把感恩教育日?；?、生活化。 輔導(dǎo)員引導(dǎo)孩子以歌舞、詩(shī)歌朗誦、相聲、小品等多種形式，引導(dǎo)孩子利用課余時(shí)間排練。 強(qiáng)調(diào)感恩教育的科學(xué)性，不斷加強(qiáng)教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)。而且，感恩教育的理想與現(xiàn)實(shí)可能有差距，老師要意識(shí)到如何應(yīng) 對(duì)這樣的問(wèn)題