【正文】 年前，就有機(jī)構(gòu)做到高專精了，這些機(jī)構(gòu)品牌效應(yīng)很好，生源充足，如環(huán)球英語(yǔ)、英孚英語(yǔ)、山木培訓(xùn)等等，其消費(fèi)群體廣泛，并且語(yǔ)言類培訓(xùn)對(duì)象已不只限于義務(wù)教育階段的學(xué)生群體，對(duì)于現(xiàn)今中小學(xué)培訓(xùn)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)不算熾手可熱的產(chǎn)業(yè)，學(xué)生需要德智體美綜合發(fā)展，不單只需掌握一種語(yǔ)言技能了，如以前老牌的新概念、新東方等英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，已達(dá)到頂尖水準(zhǔn)并且進(jìn)行了新的轉(zhuǎn)型并開(kāi)拓了新的業(yè)務(wù)范圍，加之國(guó)家政策大力發(fā)展傳統(tǒng)文化、提倡國(guó)學(xué)教育，語(yǔ)言類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的市場(chǎng)光景大不如以前。隨著企業(yè)對(duì)人才能力的重視，這種家教形式的局限性將會(huì)越來(lái)越明顯。因個(gè)人精力有限、優(yōu)秀師資有限，課時(shí)費(fèi)相對(duì)較高，重點(diǎn)中學(xué)骨干教師高中家教課時(shí)費(fèi)多在100元/小時(shí)左右，初中家教課時(shí)費(fèi)在60元/小時(shí)左右。小班內(nèi)的學(xué)員更具共性，教師教學(xué)便更具針對(duì)性，不會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的不平衡現(xiàn)象，因人數(shù)較少使得老師能夠較好關(guān)注到每一位學(xué)生并適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需求，而且費(fèi)用相對(duì)于一對(duì)一家教要低一些。中小學(xué)課外輔導(dǎo)行業(yè)，因有龐大“剛需群體”的擁躉，正在迅速成長(zhǎng)為涉及各階層、各領(lǐng)域的一股強(qiáng)勁風(fēng)潮，且有綿延不絕、愈演愈烈之勢(shì)。據(jù)教育部不完全統(tǒng)計(jì),2018年國(guó)內(nèi)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)數(shù)量已經(jīng)超過(guò)了30萬(wàn)個(gè),在課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從業(yè)的教師人數(shù)超過(guò)850萬(wàn)人,整個(gè)行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)8000億元。 完美WORD格式資料 中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告 【報(bào)告人】海傲雪目錄l 前言l 調(diào)查方法l 市場(chǎng)分析l 結(jié)論前 言實(shí)行“素質(zhì)教育”以來(lái)，特別是高考改革以后，對(duì)學(xué)生綜合能力和全面素質(zhì)的要求越來(lái)越高。這類機(jī)構(gòu)在提高學(xué)生成績(jī),培養(yǎng)學(xué)生技能、促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展等方面做出突出貢獻(xiàn)，同時(shí)也使得民辦類輔導(dǎo)教學(xué)市場(chǎng)前景大好。近幾年大力倡導(dǎo)的素質(zhì)教育，以及陸續(xù)出臺(tái)的減負(fù)政策，在這組強(qiáng)烈的數(shù)據(jù)對(duì)比中備受打擊。隨著個(gè)性化教育和綜合素質(zhì)的發(fā)展，這種大班授課模式因效率較低其市場(chǎng)份額呈逐年下降趨勢(shì)②小班教學(xué)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分班，一般38人為一班，是個(gè)性化家教推行之后衍生出來(lái)的一種教育理念，相對(duì)于一對(duì)一輔導(dǎo)更有互動(dòng)性，相對(duì)于大型輔導(dǎo)班更有針對(duì)性。輔導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)師資情況①在職教師：該群體大多是大中專院校、中小學(xué)在職教師，憑借豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)深得家長(zhǎng)們的認(rèn)可，特別是各地重點(diǎn)中小學(xué)特級(jí)教師、骨干教師更是炙手可熱。而且，這種形式的家教還停留在答疑解惑上面，一般不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及心理素質(zhì)、親子關(guān)系的改善等綜合能力的提高。總體來(lái)看，我國(guó)現(xiàn)階段藝術(shù)類領(lǐng)軍式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還很少，沒(méi)有如像新東方等較強(qiáng)實(shí)力和品牌競(jìng)爭(zhēng)力的大型機(jī)構(gòu)，缺乏規(guī)范管理和產(chǎn)業(yè)專業(yè)性，大型的機(jī)構(gòu)才初涉足并采取兼收中小機(jī)構(gòu)的合作模式，藝術(shù)類培訓(xùn)市場(chǎng)的出路目前需要通過(guò)優(yōu)勢(shì)品牌的整合推廣藝術(shù)市場(chǎng)的標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化才得以進(jìn)一步洗牌。教師資源：企業(yè)內(nèi)部專職培訓(xùn)，配備教育咨詢師、學(xué)科老師和學(xué)習(xí)管理師教學(xué)形制：主推學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)模式，一對(duì)一輔導(dǎo)和精品小班（不超15人）小班授課教學(xué)設(shè)施環(huán)境：經(jīng)營(yíng)管理均有相關(guān)人事部門(mén)負(fù)責(zé)，統(tǒng)一風(fēng)格裝修，自主研發(fā)教學(xué)課件和材料，教學(xué)、經(jīng)營(yíng)管理一體化自主負(fù)責(zé)特點(diǎn)：提供更豐富更全面更專業(yè)的教育創(chuàng)新服務(wù)，教學(xué)口碑值得信賴，具備業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的服務(wù)能力，具有強(qiáng)大的品牌效應(yīng)和較強(qiáng)的跨地域經(jīng)營(yíng)管理能力。如西安地區(qū)的樸新楊建教育、星火教育（廣州）、交大旭邦教育、海頓教育、學(xué)而優(yōu)教育等。教學(xué)形制：由于教學(xué)環(huán)境限制多為大班課程教學(xué)或?qū)W生一對(duì)一家庭輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)施環(huán)境：，沒(méi)有統(tǒng)一裝修風(fēng)格規(guī)定，教學(xué)材料由學(xué)科老師負(fù)責(zé)，經(jīng)營(yíng)管理與教學(xué)教輔的人員職責(zé)劃分模糊特點(diǎn)：個(gè)體經(jīng)營(yíng)維穩(wěn)，知名度不高，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境下努力做好學(xué)生教輔工作，由于場(chǎng)地條件和市場(chǎng)開(kāi)拓的局限，服務(wù)性和專業(yè)性不太到位，教學(xué)品質(zhì)也參差不齊。、也未取得營(yíng)業(yè)執(zhí)照（事業(yè)單位法人證書(shū)、民辦非企業(yè)單位登記證書(shū)），但具備辦理證照條件的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要指導(dǎo)其依法依規(guī)辦理相關(guān)證照；對(duì)不符合辦理證照條件的，要依法依規(guī)責(zé)令其停止辦學(xué)并妥善處置。但近年來(lái)，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違背教育規(guī)律和青少年成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展以“應(yīng)試”為導(dǎo)向的培訓(xùn)，造成中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過(guò)重，增加了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，破壞了良好的教育生態(tài)，社會(huì)反映強(qiáng)烈。分類管理。省級(jí)教育部門(mén)要會(huì)同有關(guān)部門(mén)，結(jié)合本地實(shí)際，研究制訂校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置的具體標(biāo)準(zhǔn)；省域內(nèi)各地市差距大的，可授權(quán)地市級(jí)教育部門(mén)會(huì)同當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)制訂，并向省級(jí)教育部門(mén)及有關(guān)部門(mén)備案。聘用外籍人員須符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定?？h級(jí)教育部門(mén)負(fù)責(zé)審批頒發(fā)辦學(xué)許可證，未經(jīng)教育部門(mén)批準(zhǔn)，任何校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得以家教、咨詢、文化傳播等名義面向中小學(xué)生開(kāi)展培訓(xùn)業(yè)務(wù)。要認(rèn)真履行服務(wù)承諾，杜絕培訓(xùn)內(nèi)容名不符實(shí)。五、強(qiáng)化監(jiān)督管理（十）完善日常監(jiān)管。全面推行白名單制度，對(duì)通過(guò)審批登記的，在政府網(wǎng)站上公布校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名單及主要信息，并根據(jù)日常監(jiān)管和年檢、年度報(bào)告公示情況及時(shí)更新。中小學(xué)校必須嚴(yán)格按照國(guó)家發(fā)布的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好每門(mén)課程。堅(jiān)決防止課后服務(wù)變相成為集體教學(xué)或補(bǔ)課。及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究新情況、新問(wèn)題，不斷改進(jìn)政策措施。建立問(wèn)責(zé)機(jī)制，對(duì)責(zé)任不落實(shí)、措施不到位，造成中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)過(guò)重，人民群眾反映特別強(qiáng)烈的地方及相關(guān)責(zé)任人要進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。調(diào)查范圍在西安市學(xué)府高校區(qū)域范圍，調(diào)查時(shí)長(zhǎng)3個(gè)工作日。發(fā)展趨勢(shì)之一：課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)將重新洗牌，并出現(xiàn)梯段分化；發(fā)展趨勢(shì)之二：個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)模式需求旺盛；發(fā)展趨勢(shì)之三：服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)水平是未來(lái)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵，增值服務(wù)越來(lái)越受到關(guān)注；發(fā)展趨勢(shì)之四：輔導(dǎo)手段、方式趨于多樣化；發(fā)展趨勢(shì)之五：收費(fèi)透明化，管理系統(tǒng)化，硬件設(shè)施專業(yè)化發(fā)展出路：①基于中小學(xué)課外輔導(dǎo)價(jià)值鏈的專業(yè)化組合教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) ②基于升學(xué)及學(xué)生心智成長(zhǎng)的專業(yè)課外素質(zhì)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) ③基于課外輔導(dǎo)業(yè)務(wù)輔助支持的專業(yè)機(jī)構(gòu) 總 結(jié)總體來(lái)說(shuō)，課外輔導(dǎo)是教學(xué)輔助形式，對(duì)課堂教學(xué)僅起著補(bǔ)充、輔助作用。這不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)的初衷，還制造出了一個(gè)市場(chǎng)規(guī)模巨大的假象。 專業(yè)整理分享