matlab與仿真系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告(更新版)
【正文】 排 34 課程設(shè)計(jì)的步驟 4 根軌跡的概述 4 根軌跡的基本概念 4 舉例 55 課程設(shè)計(jì)的結(jié)果 106 課程設(shè)計(jì)的心得和體會(huì) 117 參考文獻(xiàn) 11大 連 海 洋 大 學(xué) 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 紙學(xué)院: 專(zhuān)業(yè)班級(jí): 姓名: 學(xué)號(hào): 一、課程設(shè)計(jì)的目的與要求課程設(shè)計(jì)目的：（1）進(jìn)一步理解和消化書(shū)本知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。工程上，為了改善系統(tǒng)的性能，往往需要對(duì)根軌跡進(jìn)行改造。 k1=2時(shí)，s1=1+j, s2=1j 。den=[1 2 2 0]。subplot(2,2,1)。rlocus(num,den)。title(39。增加極點(diǎn)p=439。)。 增加開(kāi)環(huán)極點(diǎn)，使得根軌跡向右彎曲或移動(dòng)，相對(duì)穩(wěn)定性變差。 增加開(kāi)環(huán)極點(diǎn)對(duì)根軌跡的影響由繪制根軌跡的法則，增加一個(gè)開(kāi)環(huán)極點(diǎn)，對(duì)系統(tǒng)的根軌跡有以下影響：(1) 改變了根軌跡在實(shí)軸上的分布。陳兆平，張穎MATLAB程序設(shè)計(jì)與應(yīng)用 北京：高等教育出版社，2006年7月第2版【2】崔新忠MATLAB與仿真系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)自編教材 2007年【3】崔新忠主編 李向軍審 MATLAB與仿真系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū) 2007年【4】孟華主編 自動(dòng)控制原理 機(jī)械工業(yè)出版社 2007年9月
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1