【正文】 用情況。第五條 每年發(fā)布年度課題指南，組織區(qū)級立項課題的申報和評審，并對三類立項課題給予資助。不按規(guī)定時間完成課題研究任務的不得申報新的課題。開題報告會應有3—5名專家參加，具體議程應包括：1．課題主持人作開題報告；2．專家提問及鑒定；3．所在單位領(lǐng)導作表態(tài)性發(fā)言。第十三條 資助經(jīng)費按年度課題指南公布的相關(guān)標準，在開題后一次性撥付到課題主持人所在單位。評審書》，向區(qū)教育科學規(guī)劃辦提出結(jié)題申請。第二十一條 區(qū)教育科學規(guī)劃辦每兩年組織一次全區(qū)教育科研優(yōu)秀成果評選活動，對全區(qū)教育教學工作者公開發(fā)表的研究論文、正式出版的研究著作、通過鑒定驗收的各級各類立項課題的研究報告等三類優(yōu)秀研究成果給予通報表彰。二、課題申報和條件要求（一）申報辦法1．從本課題指南發(fā)布之日起開始申報，至7月30日申報截止。三、重大課題及參考選題1．學校辦學水平評價研究2．學生學業(yè)成就評價案例研究四、重點課題及參考選題1．教育公平與教育均衡發(fā)展研究2．教育現(xiàn)代化實現(xiàn)模式研究3．學校辦學績效研究4．新時期素質(zhì)教育新發(fā)展研究5．新時期教師繼續(xù)教育研究6．基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的對策研究7．民辦教育改革與發(fā)展的對策研究8．學前教育改革與發(fā)展的對策研究9．職業(yè)與成人教育改革與發(fā)展的對策研究10．國際教育的交流、合作研究五、規(guī)劃課題及參考選題（一）綜合研究1．學校實施自主辦學的保障體系研究2．新時期創(chuàng)建學校特色研究3．課程改革與教師專業(yè)成長研究4．名師（名校長）培養(yǎng)的有效途徑研究5．針對學生差異的有效教學研究6．課程實施中教材的開發(fā)、使用與評價研究7．校本教研創(chuàng)新研究8．中小學教與學的方式研究9．校本課程的開發(fā)、評價研究（二）德育研究1．新時期學校道德教育的瓶頸問題與對策研究2．民族精神教育區(qū)域整體推進的行動研究3．中小學生心理健康教育的特點與實踐創(chuàng)新研究4．中小學生網(wǎng)絡行為特征與教育引導策略研究5．中小學生發(fā)展轉(zhuǎn)折期的心理問題及調(diào)節(jié)的研究6．學校教育整體發(fā)展視野下的德育評價研究7．家庭教育和家庭教育指導研究8．中小學國學教育研究9．戲曲進校園實踐研究10．優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗和個案研究（四）學科教學研究1．語文課堂教學模式的改革研究2．語文作業(yè)的改革研究3．大語文學習環(huán)境的建設研究4．兒童閱讀與語文人文素質(zhì)研究5．義務教育新課程不同版本數(shù)學教材內(nèi)容研究6．改善小學數(shù)學練習與作業(yè)的研究7．小學數(shù)學教材中計算設計特點與教學方法研究8．小學數(shù)學教材中解決問題設計特點與教學方法研究9．小學數(shù)學教材中空間與圖形內(nèi)容設計特點與教學方法的研究10．小學數(shù)學教材中實踐和綜合應用設計特點與教學方法研究11．小學趣味英語教學研究12．任務型教學模式在英語教學中的應用研究13．學生英語課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與實驗研究14．游戲在小學英語教學中的設計與運用研究15．小學英語大班化教學問題與對策研究16．指導學生進行科學探究的技巧研究17．品德課程的地方與校本資源開發(fā)的研究18．中學語文閱讀課改革實驗研究19．高中語文教學與高考關(guān)系研究20．多元智能與中學物理教學策略的研究21．中學物理互助探究教學模式的研究22．中學物理實驗操作能力結(jié)構(gòu)模式的研究23．基于模塊和學段中化學教學策略的研究24．化學課堂中情景的呈現(xiàn)和有效問題設計的研究25．化學學習中學生互評的有效性研究26．中學思想政治（品德）課綜合探究活動研究27．學生歷史學習策略研究28．開放性地理課程實施研究29．中學生物新課程實驗教學課型研究30．初中科學課程實驗教學案例研究31．初中歷史與社會課程實驗教學案例研究32．注重學生個體差異的體育教學評價研究33．美術(shù)課程的綜合與拓展研究34．中小學課堂音樂教學研究與實驗35．綜合實踐活動面臨的主要問題及其對策的研究36．綜合實踐活動評價體系的研究37．開放、動態(tài)和共享的教育信息資源庫建設研究38．建立虛擬學習社區(qū)、協(xié)同學習系統(tǒng)和協(xié)同教學系統(tǒng)研究39．學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)模式研究（五）學前教育研究1．構(gòu)建03歲嬰幼兒社區(qū)早教公共服務體系研究2．家庭教育、社區(qū)教育與學前教育和諧發(fā)展的研究3．促進幼兒身體健康和體能發(fā)展的研究4．嬰幼兒心理健康問題的成因與干預研究5．提升幼兒園教師專業(yè)化水平的相關(guān)研究6．地方文化、傳統(tǒng)節(jié)日與幼兒園課程的整合研究7．幼兒文明習慣養(yǎng)成的研究（六）職業(yè)教育與成人教育研究1．職業(yè)教育及學校的專業(yè)設置與調(diào)整、改革的研究2．職業(yè)教育課程開發(fā)的模式與實驗研究3．職業(yè)教育實踐性教學體系、模式、方法等研究4．職業(yè)學校實習基地建設的研究5．職業(yè)學校內(nèi)部管理體制與機制的改革與實驗的研究各學校及申報人原則上應按照以上選題進行申報，如對寶安教育改革與發(fā)展有較好促進作用的其它選題也可申報。三、重點課題的申報人如果是不承擔課題實質(zhì)性研究工作的行政領(lǐng)導人員，應同時填寫課題行政主持人和業(yè)務主持人。三、預期研究成果階段性成果序號研究階段（起止時間）成 果 名 稱成 果 形 式最終研究成果序號完 成 時 間成 果 名 稱成 果 形 式四、課題主持人所在單位意見 申請書所填寫的內(nèi)容的真實性；課題主持人和課題組成員的專業(yè)水平與綜合素質(zhì)是否適合于主持或參與本課題的研究；所在單位能否提供完成課題研究所必需的條件；單位有關(guān)管理部門是否承擔本課題的管理工作；本單位是否同意承擔課題研究的信譽保證。附件：深圳市寶安區(qū)教育科研立項課題中期檢查表深圳市寶安區(qū)教育科研立項課題中期檢查表課題名稱主持人單位開題報告專家意見專家組組長（簽名）專家組成員（簽名）年 月 日自我檢查報告1．研究工作進展情況：2．所在單位支持情況：3．研究經(jīng)費開支情況： 專家檢查意見專家組組長（簽名）專家組成員（簽名） 年 月 日說明：本表需要填寫一式3份，經(jīng)專家填寫檢查意見后，由區(qū)教育科學規(guī)劃辦、課題主持人、主持人所在單位科研部門各留一份存檔?！　〉诹鶙l 研究成果經(jīng)專家鑒定合格后，成果鑒定書須經(jīng)課題管理單位簽署意見加蓋公章，連同成果鑒定材料和最終成果，報區(qū)教育科學規(guī)劃辦審批和歸檔備案。最后結(jié)果由區(qū)教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組審定并給予通報表彰