【正文】 兒處于新異性探索階段，此時(shí)幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣。（2）小組活動(dòng)：是根據(jù)幼兒發(fā)展水平、教育內(nèi)容、教材的不同，將幼兒分成若干個(gè)小組進(jìn)行的活動(dòng)。（3）充分利用社區(qū)資源，建構(gòu)特色園本課程。 依戀：美國兒童心理學(xué)家鮑爾貝最早用依戀這個(gè)術(shù)語來描述一個(gè)人對(duì)他最親近的人的那種強(qiáng)烈而深厚的情感聯(lián)系。 心理環(huán)境：是指對(duì)人的心理發(fā)揮著實(shí)際影響的社會(huì)生活環(huán)境，包括對(duì)人產(chǎn)生影響的一切人、事、物。 心理暗示是指人接受外界或他人的愿望、觀念、情緒、判斷、態(tài)度影響的心理特點(diǎn)。⑤、能安靜地聽教師和同伴說話，不打斷別人的話，不插嘴⑥、愿意協(xié)助教師準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、材料，學(xué)會(huì)正確使用和愛護(hù)各種學(xué)習(xí)用具，用完后在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)收拾和整理學(xué)習(xí)用具、材料⑦、掌握正確的與同伴交往的技能，能和同伴商量或討論教師提出的問題或要求，學(xué)會(huì)和同伴共同使用學(xué)習(xí)用具、材料⑧、指導(dǎo)珍惜自己和別人的活動(dòng)成果，學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)別人和自己的作品P068 安全是幼兒園班級(jí)順利開展各項(xiàng)工作的必要前提和首要條件。分離焦慮分為3個(gè)階段：反抗階段，失望階段，超脫階段。整理好自己的衣物等，放在指定位置。P134 造成幼兒自信缺乏的原因分析 教育環(huán)境是導(dǎo)致幼兒自信心不足的重要原因幼兒發(fā)展水平的差異也會(huì)導(dǎo)致幼兒的自信心不足成人消極的評(píng)價(jià)和否定的態(tài)度，是造成幼兒自信心不足的另一個(gè)重要原因家園教育的不一致性P135 幼兒自信心的培養(yǎng)梳理正確的兒童觀，創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境創(chuàng)設(shè)成功情境，體驗(yàn)成就感促進(jìn)自我肯定，培養(yǎng)自信心家園攜手共同努力P168 幼兒園對(duì)社區(qū)資源的開發(fā)利用充分利用家長資源，發(fā)展幼兒自主學(xué)習(xí)的能力充分利用社會(huì)資源，發(fā)展幼兒良好的社會(huì)性品質(zhì)充分利用社區(qū)資源，構(gòu)建特色園本課程。1 美國心理學(xué)家霍華德其典型特征是事件發(fā)生帶有很大的不可預(yù)知性、突發(fā)性、偶發(fā)性、隨時(shí)性，若事件發(fā)生后不能及時(shí)進(jìn)行應(yīng)急處理，或處理事件不利，還會(huì)導(dǎo)致更嚴(yán)重后果。1發(fā)問，主要用于了解幼兒游戲的現(xiàn)狀及幼兒的具體想法或進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)等；2提示，主要是當(dāng)幼兒遇到困難或不知所措、缺乏目的時(shí)，幫助幼兒明確想法，促進(jìn)游戲順利開展；3鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，主要是就游戲中幼兒表現(xiàn)出的創(chuàng)造性及正向的游戲行為加以肯定并提出希望；（二）行為指導(dǎo)。主要原因有：1情感上的依戀性，大部分幼兒在剛離開自己的父母時(shí)都表現(xiàn)出不同程度的“分離焦慮”，產(chǎn)生情感上的恐懼與不安，這與幼兒的依戀性有關(guān)；2習(xí)慣上的不適應(yīng)，集體生活的不適應(yīng)使幼兒產(chǎn)生抵觸情緒；3能力上的壓力感，集體生活對(duì)幼兒的生活自理能力、同伴交往能力、解決問題的能力等都提出了挑戰(zhàn)，使幼兒心理上產(chǎn)生壓力害怕上幼兒園；4人際對(duì)象和關(guān)系的變化，進(jìn)入幼兒園幼兒需要經(jīng)過一段時(shí)間的生活，才能與教師和同伴產(chǎn)生情感、建立信任；5對(duì)環(huán)境的敏感，幼兒到一個(gè)新的環(huán)境，如果環(huán)境能夠吸引他，幼兒就容易適應(yīng)環(huán)境，反之幼兒就會(huì)選擇拒絕并企圖逃避。簡述23歲幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)。(3) 情緒不穩(wěn)定，有強(qiáng)烈的情感依戀。 2創(chuàng)設(shè)成功情境，體驗(yàn)成就感 (1) 幼兒各方面能力技巧的培養(yǎng)。第三，教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)置適合各個(gè)年齡段、不同發(fā)展水平的幼兒的活動(dòng)區(qū)域，體現(xiàn)合理、開放、寬松的教育理念，使幼兒獲得充分、和諧的發(fā)展。(6) 隨時(shí)檢查睡眠情況，值班人員不得離崗。(13) 組織幼兒用午點(diǎn)，等幼兒吃完點(diǎn)心后，清潔消毒寢室。，首先要避免因食物燙、刺、不衛(wèi)生造成的危險(xiǎn)，其次是避免餐具造成的劃、戳傷害。要做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。學(xué)習(xí)