【正文】 4 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 系統(tǒng)功能設(shè)計(jì) 系統(tǒng)總體流程圖系統(tǒng)總體流程是指用戶的賬戶登錄、模塊功能使用以及使用完系統(tǒng)后的退出系統(tǒng)。 學(xué)生模塊準(zhǔn)畢業(yè)生可以使用此系統(tǒng)做出的操作有：畢業(yè)設(shè)計(jì)題目查看與選題、提交開(kāi)題報(bào)告等論文相關(guān)資料、留言建議、查看通知（公告）、下載文檔（表格）資料、個(gè)人信息維護(hù)等（1）畢業(yè)設(shè)計(jì)題目查看與選題：學(xué)生可以查看通過(guò)審核的教師題出的所有課題并可以根據(jù)自身情況挑選適合自己的課題；（2）提交開(kāi)題報(bào)告等論文相關(guān)資料：學(xué)生可以提交自己的開(kāi)題報(bào)告、外文翻譯等與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的資料；（3）留言建議：學(xué)生可以通過(guò)本系統(tǒng)提交疑問(wèn)、查看疑問(wèn)，并與教師在線交流；（4）查看通知（公告）：學(xué)生可以查看管理員發(fā)布的本校畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的相關(guān)通知與公告；（5）下載文檔（表格）：學(xué)生可以下載管理員和指導(dǎo)老師發(fā)布的與畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的表格與材料；（6）個(gè)人信息維護(hù)：學(xué)生可以對(duì)自己的個(gè)人信息、賬戶、密碼等信息進(jìn)行修改； 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)前面進(jìn)行系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程分析時(shí)，我們知道了系統(tǒng)各個(gè)模塊所要實(shí)現(xiàn)的功能。 老師申報(bào)課題供學(xué)生選擇，學(xué)生選題后將會(huì)得到老師的指導(dǎo)。并且這些號(hào)碼均是唯一的標(biāo)識(shí)，分別都可以再進(jìn)行密碼驗(yàn)證()，當(dāng)用戶名與密碼以及用戶類型均匹配正確時(shí)，用戶就可以進(jìn)入系統(tǒng)。login_user_noamp。如圖52所示：圖52 課題申報(bào)圖 選題界面選題是學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的開(kāi)始，學(xué)生在登錄進(jìn)自己的賬戶頁(yè)面后，可以點(diǎn)開(kāi)選題管理，查看我的選題，如果已經(jīng)選了畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，則他的選課信息會(huì)在右面的框中出現(xiàn)。（如圖56所示）圖55 學(xué)生論文提交界面圖56 老師查看學(xué)生提交論文界面 系統(tǒng)測(cè)試軟件測(cè)試是系統(tǒng)研發(fā)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)步驟中，測(cè)試員對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的所有功能進(jìn)行運(yùn)行測(cè)試，從而在測(cè)試的環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的漏洞并及時(shí)完善修改。 測(cè)試總結(jié)經(jīng)過(guò)對(duì)系統(tǒng)所有功能模塊進(jìn)行測(cè)試，確認(rèn)本系統(tǒng)以基本實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，達(dá)到此畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的基本需求，測(cè)試基本成功。希望在今后的學(xué)習(xí)工作中努力提升自身能力，使這個(gè)系統(tǒng)得到更好的完善。參考文獻(xiàn)[1][J].現(xiàn)代情報(bào),2007(6).[2]Jun Dai. Informatization Management Platform of College Graduation Design Based on KM[J]. Springer Berlin Heidelberg,2013(227).[3]李雁. 試論高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理的重要性[J]. 亞太教育,2015,10:254.[4]Tian Wenhui,Tian Jun. Analysis and Realization of Graduation Design Management Platform Based on J2EE[J]. Springer Berlin Heidelberg,2012(119).[5]李海晨. 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)網(wǎng)絡(luò)管理信息系統(tǒng)研究[J]. 黑龍江教育(高教研究與評(píng)估),2008,05:7576.[6]Lei Liu,Chao Zhang. The Strategy of Improving the Quality of Undergraduate Graduation Design (Thesis)[J]. Springer New York,2014(163).[7]Lifen Zhang,Jun on College Graduation Design Models Based on Knowledge Management[J]. SpringerVerlag Berlin Heidelberg,2013(227).[8]宋云飛,[J].讀寫算（教育教學(xué)研究）,2015,(23):486487.[9][D].電子科技大學(xué),2010[10][J].電腦知識(shí)與技術(shù),2009(4).[11]周丹,[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè),2008(4).[12][D].西安電子科技大學(xué),2010.[13]胡昶,鄧泓,李山. [J]. 電腦知識(shí)與技術(shù),2009,22:62406241.[14]朱明琴. [D].電子科技大學(xué),2012.[15]Ioan ,MD. Laboratory Information Systems Management and Operations[J]. Clin Lab Med,2010(36).[16]張紅麗. 基于B/S模式的畢業(yè)論文選題系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究[J]. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011,11:237238.[17]李章兵,劉建勛,趙肄江,龔波. 基于B/S模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控管理系統(tǒng)[J]. 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用,2012,12:4751.[18]周丹. [J]. 電腦知識(shí)與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流),2007.[19]張強(qiáng),劉琴,文浩翔,張翔. 面向協(xié)作的高校畢業(yè)設(shè)計(jì)綜合服務(wù)平臺(tái)研究[J]. 電腦知識(shí)與技術(shù),2012,25:60426044.[20]唐莉. 畢業(yè)論文管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].西安電子科技大學(xué),2013.[21]涂繼亮,陶秋香. 基于B/S模式的畢業(yè)設(shè)計(jì)雙向選題管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J]. 現(xiàn)代計(jì)算機(jī),2007,01:5659.[22]胡巧婕. 基于B/S的昌吉電大畢業(yè)設(shè)計(jì)選題系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D].電子科技大學(xué),2012.[23]郭娟,殷德順,毛洪賁. 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理信息系統(tǒng)應(yīng)用研究[J]. 黑龍江教育(高教研究與評(píng)估),2011,12:78.[24]王建林,汪雪琴,王雅英,白守禮,孟文慶. 本科畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)[J]. 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2008,06:103104.[25]王濤. 畢業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)實(shí)習(xí)綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].電子科技大學(xué),2012.[26]孟顯英. 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)[J]. 中國(guó)科技信息,2010,13:240241.[27]段文敏,向長(zhǎng)喜,孫洪淋. 基于WebService的高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)[J]. 企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā),2006.[28]李永強(qiáng). 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].昆明理工大學(xué),2007.[29]斯李光. 農(nóng)商院畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].電子科技大學(xué),2014.[30]張國(guó)軍,伍紅華,劉潮. 高校畢業(yè)設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J]. 湖北理工學(xué)院學(xué)報(bào),2012,06:2124.29