【正文】 ）依據(jù) SMT 崗位工作任務(wù)，科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系 ................................................ 28 （四）面向 SMT 崗位需求，完善實(shí)踐教學(xué)體系 ....................................................... 29 （五）依托現(xiàn)代電子制造業(yè)，構(gòu)建卓越 “雙師 ”隊(duì)伍 .................................................. 30 （六）密切聯(lián)系現(xiàn)代電子制造企業(yè)，共同開(kāi)發(fā)職業(yè)資格認(rèn)證 .................................... 31 （七）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力，培養(yǎng) SMT 優(yōu)秀高端技能型專(zhuān)門(mén)人才 .............................. 31 SMT 優(yōu)秀高端技能型專(zhuān)門(mén)人才 ............................................................... 31 .............................................................................. 32 ，產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合 ............................................................. 32 （八）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)行第三方人才評(píng)價(jià)體系改革 ....................................... 32 （九）提升 SMT 專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力，引領(lǐng)輻射專(zhuān)業(yè)群發(fā)展 ............................................ 33 四、改革舉措 ................................................................ 34 （一）調(diào)動(dòng)多方力量，創(chuàng)新完善校企合作辦學(xué)體制和機(jī)制 ....................................... 34 （二）校企深度融合，提高專(zhuān)業(yè)水平 ....................................................................... 35 （三）探索 SMT 高端技能型專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)制 度和形式，推進(jìn)中高職銜接 ............. 36 （四）貼近 SMT 崗位，完善課程體系 ..................................................................... 36 （五）密切聯(lián)系 SMT 崗位需求，合理完善實(shí)訓(xùn)室 ................................................... 38 （ 六）加大培養(yǎng)力度，構(gòu)建 “三維復(fù)合型 ”師資隊(duì)伍 .................................................. 38 （七）整合校企資源，共同開(kāi)發(fā)職業(yè)資格認(rèn)證 ......................................................... 39 （八）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)服務(wù)能力，提升 產(chǎn)學(xué)研水平 ............................................................ 39 （九）提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，改革第三方人才評(píng)價(jià)體系 .............................................. 39 1．依托研究機(jī)構(gòu)，實(shí)行第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià) ............................................ 39 2．校企聯(lián)合，實(shí)行畢業(yè)生就業(yè)與培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評(píng)估 ......................................... 40 3．依托企業(yè)，建立用人單位需求與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系 ............................................ 40 4．聯(lián)合企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家，共同指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) ......................................... 40 五、績(jī)效指標(biāo) ................................................................ 40 六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算與年度計(jì)劃 ...................................................... 45 七、 保障措施 ................................................................ 46 （一）經(jīng)費(fèi)保障 ...................................................................................................... 48 （二）人 員與組織保障 ............................................................................................ 48 （三）制度保障 ...................................................................................................... 50 （四）質(zhì)量控制 ...................................................................................................... 50 電子組裝技術(shù)與設(shè)備專(zhuān)業(yè) 項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人： 史小波（蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系主任 副教授 /高工 ） 方紅兵 （ 三星半導(dǎo)體（蘇 州）有限公司 人事 副總 培訓(xùn)師 ） 項(xiàng)目組成員： 吳文明（ 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系 副 主任 副教授 /高工） 朱利軍（ 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 SMT 專(zhuān)業(yè) 主任 講師 /工程師） 張?bào)阍?（ 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專(zhuān)業(yè) 主任 副教授 /高工 ） 曹春泉 （ 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子系 主任 助理 講師） 郭家星 （ 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電子系培訓(xùn)主管 講師 /高級(jí)技 師） 李淑萍 （ 蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專(zhuān)業(yè) 主任 副教授 /高工 ） 沈國(guó)榮 （ 橫河電機(jī)（蘇州）有限公司 制造部長(zhǎng) 高級(jí)工程師 ） 陳志煒 （ 三星電子（蘇州）半導(dǎo)體有限公司 SMT 設(shè)備主管 工程師 ） 孫玉坤 （ 研二電子（蘇州）有限公司 生產(chǎn)技術(shù)部部長(zhǎng) 高級(jí)工程師 ） 周學(xué)峰 （ 明基電通 (蘇州 )有限公司 SMT 主管 高級(jí)工程師 ） 金衛(wèi) （ 蘇州維訊電子有限公司部門(mén)經(jīng)理 高級(jí)工程師 ） 付秀國(guó) （ 利華科技（蘇州）有限公司 技術(shù)總監(jiān) 高級(jí)工程師 ） 宣大榮 （ 江蘇省電子學(xué)會(huì) SMT 專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng) 高級(jí)工程師 ） 閆偉 （ 蘇州中谷機(jī)電科技有限公司總經(jīng)理 研究員高工 ） 一、 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 基礎(chǔ) （一） 專(zhuān)業(yè)建設(shè) 背景 1． 現(xiàn)代電子制造業(yè)的 發(fā)展需要 SMT 的 支撐 電子組裝 技術(shù)與設(shè)備專(zhuān)業(yè)的技術(shù)核心是表面組裝技術(shù)。 2020 年，蘇州市電子信息產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入 6000 億元，同比增長(zhǎng) %。蘇州工業(yè)園區(qū)、蘇州高新區(qū)、昆山和吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)四個(gè)生產(chǎn)基地，聚集了偉創(chuàng)力、天弘、 NOKIA、 德科、明基、華碩、菲力浦、維迅等規(guī)模巨大的知名跨國(guó)公司及大企業(yè)集團(tuán)?？梢?jiàn)能適應(yīng)高端技能型、技術(shù)應(yīng)用型崗位需求的電子表面組裝技術(shù)與設(shè)備專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需求量很大，預(yù)計(jì)在今后幾年，需求總量與技術(shù)應(yīng)用型的比例還將增加。 （ 二 ） 合理的 專(zhuān)業(yè)定位 在專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，我們堅(jiān)持以 “企業(yè)的需求，我們的目標(biāo) ”為指導(dǎo)思想，全方位、全過(guò)程開(kāi)展校企合作。 根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，本專(zhuān)業(yè)針對(duì) 現(xiàn)代電子制造行業(yè)的技術(shù)與設(shè)備、材料與制程、工藝標(biāo)準(zhǔn)與檢測(cè)技術(shù) 等崗位，緊密?chē)@生產(chǎn)過(guò)程和工作崗位所需的知識(shí)、技能和素質(zhì)開(kāi)發(fā)設(shè)置課程；與學(xué)院董事單位三星電子（蘇州）半導(dǎo)體有限公司、諾基亞電信（蘇州）有限公司 等 現(xiàn)代電子制作 領(lǐng)域領(lǐng)軍企業(yè)緊密合作，建設(shè)具有真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境的實(shí)習(xí)基地和實(shí)訓(xùn)室，采用 “學(xué)院 +企業(yè) ”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng) 表面組裝的生 產(chǎn)、測(cè)試、管理及微型化電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等相關(guān)崗位工作的 優(yōu)秀高端技能型 專(zhuān)門(mén)人才 。 76%的教師曾赴新加坡、加拿大、澳大利亞、德國(guó)、比利時(shí)等地培訓(xùn)， 本專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中現(xiàn)有 國(guó)家級(jí) “教學(xué)名師 ”1 人， 江蘇省青藍(lán)工程青年骨干教師 1 人，學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人 5 名，學(xué)院專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象 1 名，學(xué)院骨干教師 5 人 ，江蘇省優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1 個(gè) 。 圖 1 SMT 生產(chǎn)線(xiàn) 2020 年 2 月， IVT 與 SESS 合作建立了 “三星設(shè)備技術(shù)研修中心 ”、 “三星半導(dǎo)體培訓(xùn)學(xué)院 ”。雙方自 2020 年啟動(dòng) “培訓(xùn)換設(shè)備 ”的校企合作新模式以來(lái)，得到韓國(guó) SAMSUNG集團(tuán)、中國(guó)教育部的高度評(píng)價(jià)，真正結(jié)成伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了雙贏。 2020 年，以蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為主體，聯(lián)合三星電子（蘇州）半導(dǎo)體有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng) SESS）共同開(kāi)始獨(dú)立運(yùn)營(yíng) “江蘇省微電子工程技術(shù)研究開(kāi)發(fā)中心 ”，中心不僅是開(kāi)放式的職業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，而且是實(shí)體化運(yùn)作的科技開(kāi)發(fā)和科技成果轉(zhuǎn)化基地，組建結(jié)構(gòu)如圖 2。 4. 課程改革 卓然有效 （ 1）教學(xué)內(nèi)容與課程改革設(shè)計(jì) A．依托崗位，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 電子組裝技術(shù)與設(shè)備專(zhuān)業(yè)組根據(jù)基于工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)流程，堅(jiān)持與現(xiàn)代電子制造行業(yè)相關(guān)企業(yè)深入合作，依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位要求確定其職業(yè)能力和素質(zhì)內(nèi)涵，以工作過(guò)程為主線(xiàn)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的課程體系進(jìn)行了一系列改革，構(gòu)建 了體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的電子組裝技術(shù)與設(shè)備專(zhuān)業(yè)課程體系，形成課程教學(xué)模塊。 B．項(xiàng)目導(dǎo)入，學(xué)做結(jié)合 將實(shí)際的工業(yè)案例作為項(xiàng)目導(dǎo)入到教學(xué)內(nèi)容中，采用 “先懂后會(huì) ”的方式；讓學(xué)生先得到結(jié)果（做），再回顧頭來(lái)分析知識(shí)點(diǎn)（學(xué)）。也讓學(xué)生在快樂(lè)的 “游戲 ”中增加學(xué)習(xí)的興趣。 B．網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè) 廣泛使用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)建立精品網(wǎng)絡(luò)課程，開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如 “EDA 技術(shù)與應(yīng)用 ”、 “電子組裝工藝 ”等部分課程的教學(xué)資源都掛在校園網(wǎng)上，學(xué)生可以通過(guò)校園網(wǎng)學(xué)習(xí)任課老師提供給學(xué)生的資料和圖書(shū)館的期刊資源，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查找工具設(shè)備、工藝材料、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、最新行業(yè)資訊等最新 資料，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站和專(zhuān)業(yè)論壇與專(zhuān)業(yè)人士交流信息和答疑解惑學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中所用的器件資料、設(shè)計(jì)資料、供求信息等。 C．研究課題 “《電子組裝工藝》一體化教學(xué)與實(shí)訓(xùn) ”和 “依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建微電子技術(shù)人才培養(yǎng)平臺(tái) ”分別獲得 2020 年度和 2020 年度江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，其成果對(duì)《電子組裝工藝》課程和微電子技術(shù)人才培養(yǎng)平臺(tái)起借鑒作用，供同行分享。 表 10：社會(huì)服務(wù)匯總表 年度 學(xué)生 企業(yè) 骨干教師 人數(shù) 總學(xué)時(shí) 人數(shù) 總學(xué)時(shí) 人數(shù) 總學(xué)時(shí) 2020 95 250 249 559 71 120 2020 120 730 329 817 51 80 2020 100 900 253 752 107 420 2020 319 1582 195 320 27 300 2020 373 86560 241 12256 12 800 2020 496 55816 186 12800 6． 培養(yǎng) 質(zhì)量穩(wěn)步提升 電子 組裝 技術(shù) 與設(shè)備 專(zhuān)業(yè)在建設(shè)過(guò)程中，積極嘗試和探索將學(xué)歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認(rèn)證三者緊密結(jié)合，目前，有無(wú)線(xiàn)電調(diào)試工、 SMT 技術(shù) 員、 電子技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)能力 等職 業(yè)資格認(rèn)證可供學(xué)生選擇。 20 20 2020 屆畢業(yè)生的就業(yè)率均達(dá)到 100%。 2020 年 9 月季明珠、張濤雙雙榮獲江蘇省首屆表面貼裝部品手工焊接競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。計(jì)劃 將該專(zhuān)業(yè)建成省特色 專(zhuān)業(yè)， 完成 1 門(mén) 國(guó)家 精品課程建設(shè) ，2 門(mén) 省精品課程建設(shè) ， 行業(yè)考工標(biāo)準(zhǔn) 1 個(gè)， 出版教材 3 本，建設(shè) 3 門(mén) 基于工作過(guò) 程的優(yōu)質(zhì)核心課程，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)全部采用 “教學(xué)做 ”一體化方式 ,同時(shí)全部配備對(duì)應(yīng)的企業(yè)工業(yè)案例資源庫(kù)。我們學(xué)校充分發(fā)揮企業(yè)學(xué)院與生產(chǎn)實(shí)際深度貼合的優(yōu)勢(shì)，校企聯(lián)合開(kāi)發(fā)了 SMT 技術(shù)員、電子技術(shù)專(zhuān)項(xiàng)能力、可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師等高品質(zhì)職業(yè)資格證書(shū)。在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的今天，力求在應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)、企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)等方面有所創(chuàng)新，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)。同時(shí)，以中職學(xué)生注冊(cè)進(jìn)入高職院校為試點(diǎn)改革，探索中等和高等職業(yè)教育銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。（ 32Pin） 1 高性能邏輯分析儀 LA1016 2