數(shù)列的實際應(yīng)用(更新版)
【正文】 以后每年 的重量增長率都是前一年增長率的一半， 問：（ 1）飼養(yǎng) 2年后，魚的重量預(yù)計是原來的多少倍？ （ 2）如果因死亡等原因，每年約損失預(yù)計重量的 10%， 那么經(jīng)過幾年后總重量開始減少？ 教案說明： 應(yīng)用性問題的解決 ， 需要學(xué)生首先把這個其他數(shù)學(xué)分支的問題 、其他學(xué)科的問題或生產(chǎn) 、 生活的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題 ， 通過轉(zhuǎn)化成的新的數(shù)學(xué)問題的解決 ， 使得原問題得到解決 。 在教學(xué)方法上 ， 采用通過計數(shù)器和計算機輔助教學(xué)的優(yōu)越性能 ，拓寬學(xué)生的視野 ， 增加學(xué)生的運算能力 ， 培養(yǎng)學(xué)生的分析 、 抽象 、歸納 、 應(yīng)用能力 。 銀行利率方面 ⑴ 存本取息 例：一對夫婦為了給他們的獨生孩子支付將來上大學(xué) 的學(xué)費，從嬰兒一出生，每年生日都到銀行儲蓄一筆 錢。 實際問題的數(shù)學(xué)模型的建立 教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 啟發(fā)引導(dǎo)式。這筆 貸款要求分 10次等額歸還，每年一次， 1
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