初中英語教學(xué)中的問題及解決措施(更新版)
【正文】 體學(xué)生積極地參與到整個教學(xué)過程中來，給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自我的機會。為此教師必須充分利用課堂上的環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)英語的氛圍。（4） 教師之間加強溝通教師之間應(yīng)加強溝通，首先，小學(xué)教師多與初中教師溝通，才能站得高，看得遠(yuǎn)；初中教師多與小學(xué)教師溝通才能更了解學(xué)生的原有認(rèn)知，從而更好地有效地組織教學(xué)和創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師之恩，終身銘記。感謝我的家人和朋友對我的理解、支持和付出。結(jié)語 總之，雖然在新課程改革的背景下，初中英語教學(xué)改革取得了一定的成果，但還存在很多問題。初中生已有了一定量的詞匯積累，教師用英語進(jìn)行教學(xué)除了能鍛煉學(xué)生的英語聽力外還能更的為學(xué)生提供一種語境，暫時忘掉母語。老師在授課過程中，應(yīng)當(dāng)改變那種老師主講的模式，把課堂大部分時間交給學(xué)生，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，遇到不會的單詞、句子，自己要學(xué)會查找資料，自己理解文章，自己尋找答案。（四）學(xué)生英語聽說能力較弱在新課程改革下，課堂上老師為學(xué)生創(chuàng)造了更多聽說練習(xí)的機會，但英語的輸入量和輸出量還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而且這樣的教學(xué)不能做到因材施教。 初中英語教學(xué)中的問題（一）教師對教學(xué)目標(biāo)的把握不準(zhǔn)確雖然初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)確立了三維目標(biāo)即：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。學(xué)生的聽、說、 讀、寫這四個方面的技能，尤其聽說技能得不到很好的鍛煉。一是教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)之間存在著很大的差距，二是中小學(xué)的銜接不夠完善?？偨Y(jié)了當(dāng)今初中英語教學(xué)中存在的一些問題，如教師對教學(xué)目標(biāo)的把握不準(zhǔn)確，課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新性，英語教學(xué)語境缺失，學(xué)生英語聽說能力較弱等等。它不僅是人才成功的需要，也是國家繁榮昌盛的需要。這種教學(xué)方法的效果并不好，學(xué)生們背了后很快就忘了，而且不知道在什么情境下使用。剛進(jìn)入初一的學(xué)生，英語水平不像小學(xué)生剛學(xué)英語時那樣在同一個起跑線上。長此以往，能夠繼續(xù)堅持下來的學(xué)生，讀出來也基本都是啞巴英語，應(yīng)付考試還可以，實際運用能力卻很薄弱。對生活在漢語環(huán)境中的初中生來說，語境缺失是一個非常棘手的問題。 解決措施（1） 加強對教師的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念加強對教師的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。再次，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)過程。教師應(yīng)采取多種多樣的教學(xué)方式，可以是情景對話，可以是交際英語，也可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備等等。在這篇小論文中，我表述了我對當(dāng)今基礎(chǔ)教育中初中英語教學(xué)的一些看法和建議，凝結(jié)著我的心血，也承載著老師和親人朋友對我
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