【正文】 短跑給忘了，那又該怎么辦?　　所以說，發(fā)揚長處，避開短處，才是成功的硬道理。當我們看到老人無助地在街心行走，當盲人毫不知情地走在汽車前方，當小弟弟、小妹妹在鐵軌上玩時，我們又在做什么?當我們站在烈士墓前，當我們經(jīng)過戰(zhàn)爭遺址時，當我們看到英雄舍己救人后，卻死在壞人手里，我們的心，那個人們口中的良心又在哪里?　　具報道，一些黑網(wǎng)吧在利益的驅(qū)使下，想方設(shè)法勾住學生的“魂”，非但不制止青少年學生無限制地上網(wǎng)，反而為學生提供盒飯、面包、飲料，甚至讓學生泡在網(wǎng)上，夜不歸宿。”烏龜悠閑地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識外面的世界?”　　這個寓言引發(fā)了你怎樣的思考?請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體(詩歌除外)作文；不少于800字；不得套作、抄襲。　　弘一法師的過午不食，每起坐時必先搖晃其藤椅，以便讓匿藏在藤椅里的小生物逃生，體現(xiàn)了其將愛的播撒不僅在同類身上，更把愛顧及萬物生靈之上。　　有時候，我們不僅不能將自己的所憎惡的事物推卸給別人，其實我們所鐘情的事物也不能強加給別人。這在考試的時候要靈活慎重運用。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（2）該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系；（3）這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。　?。ㄈ└鶕?jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：　　１、用第一人稱；　?。病⒉捎茫保不颍保车男问剑合扔靡痪湓捀爬ǔ鲎约旱目捶ɑ蝮w會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷?！　《?、常見題型答題技巧　?。ㄒ唬┠尘湓捲谖闹械淖饔茫骸　≡~不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結(jié)合具體語境來考慮?？蛇m當做標記　?。?、帶著問題讀文章的相應(yīng)段落。（結(jié)合說明順序、說明方法、說明文語言特色來考慮）　　記敘文閱讀：　　一、記敘文基礎(chǔ)知識：　　（一）記敘線索的形式:實物。　?、诓荒埽瑒h掉“”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。表強調(diào)。 初一語文閱讀理解答題技巧指導　　基礎(chǔ)知識：　　:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物的品質(zhì),襯托中心意思　　: 承上啟下的過渡作用　　:總結(jié)全文,照應(yīng)開頭,點明中心,深化主題　　:　　第一人稱,真實可信。 　?。ㄈ啊痹~能不能刪掉？　　答題格式：　　①不能，用了“”詞，生動地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。（要有科學性，切忌胡編亂造）　?。?、對語言的表達特色進行評說?！　〈痤}前應(yīng)快速瀏覽文章，弄清文章的人物、事件、結(jié)果?！　∽舟E工整，卷面干凈；可用①②③等序號對答案進行標注?！　》磸停簭娬{(diào)了 加強了語氣?！　。ㄎ澹┮痪湓捴心硟扇齻€詞的順序能否調(diào)換？為什么？　　不能。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)?！　〗Y(jié)尾也很重要。頂多也不能超過三行半?！　〈送庖灿幸恍┎惶?guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。　　木人關(guān)心泥人卻不懂得泥人怕水，泥人關(guān)心木人卻不懂得木人怕火，于是他們善意的行為卻得到了相反的結(jié)果?！　楹螘袑幙绅I死而不食嗟來之食的廉者?當今社會就存在一種暴力慈善，對于弱勢群體，很多高調(diào)慈善者把弱勢群體的隱私剝裂開來，昭示天下自己的愛心與高尚，而毫不顧惜弱勢者內(nèi)心的痛楚，這不啻在他們的傷口上撒鹽!?如此，給他們的是高高的施舍，而不是真心實意平等的給予，又如何期待他們用一顆懂得的心來感恩呢?　　真正的善與愛，不僅應(yīng)該給予他們物質(zhì)上的幫助，更多的是還要俯下身子來撫慰他們受傷的心靈?！宾堲~奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過江海的遼遠；你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光。”這何嘗不是人生的目標，生命的宗旨呢?　　可我們捫心自問，我們做到這些了嗎，當我們年老的時候，回首往事，我們又做到了什么?我們不但要活的快樂，而且要活的有意義將灰色的生命，變成有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七彩人生，我們要利用有限的生命，來使自己不枉人生。兔子發(fā)展短跑的特長，不去學習游泳，打洞之類的薄弱項目，才能在優(yōu)勢項目中立于不敗之地。在現(xiàn)代的許多公司和企業(yè)中，都流傳著這樣一個“長板和短板”的理論。一個成功的人，他一定懂得發(fā)揚自己的長處，來彌補自身的不足。青春，這個美好的季節(jié)，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。愛心是汪洋中的航標，指明了新生的希望。許多人時?？畤@：知青難求。二、篇末點題明旨的佳句。1在花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓：生活中的船不能沒有理想的帆。1每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒有升華成恨，而是造就了我堅強的性格，我也理解老師的心情?！G州市考生《把微笑帶給生活》?！不帐】忌犊释澝馈?。2怎么樣，煩惱多多。2在人類社會發(fā)展的歷史長河中，誰也不會一帆風順地到達理想的彼岸，總會有坎坷，總會有驚濤駭浪，因此說，時時處處都需要把握人生的坐標，找準的自己的位置。3藝術(shù)是美的，可是合作創(chuàng)作的藝術(shù)更美，正因為人類懂得了合作，才為世界創(chuàng)作了更多的美。它不但是考試必備，也是伴隨我們一生的東西。我們寫不好的原因可能是多方面的，但作重要的，是我們從前不重視，平時不留心罷了。第三要保持長期的作文興趣。但這不意味著我的寫作水平就已經(jīng)有了大幅度提高了。所謂的審題就是如何看著所給的題目，材料和要求確定文章的主旨，這樣一篇文章就有了一個明確的觀點和態(tài)度，和情感，不致于東拉西扯，不知所云，當然作文的類型不同，審題的方法也不同。如果我們把范圍縮小一些,“那是我最幸福的時刻”，可以寫“取得成功之時“，可以寫“久別的相聚之時”，可以寫“重新獲得的關(guān)愛”……，這樣范圍縮小了，有了具體感人的事件，文章就顯得既有內(nèi)容又真實感人。是我們所看過的所有書籍，包括課本、作文書，報刊雜志等等，可以是語言材料，也可以是事件材料（3）但也不要絕對化，如果能為材料找到一個好的切入主題的點也可為我所用。比如寫《中學生的一天》，就可以把勞動委員罰值日、老師罰站、食堂管理員罰款、班主任罰寫檢查薈萃在一起，表面學校以罰代管得弊端。三、如何布局布局，就是如何把材料組織起來，形成文章的結(jié)構(gòu)框架。比如有個中學生寫《那里留下我的童年》，用小樹，小蟬，小故事，小風車幾個片段來構(gòu)筑了自己美好的童年。