【正文】 參培農(nóng)民確立自謀職業(yè)、競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)的意識(shí)，破除“等、靠、要”的思想，提高參加和接受培訓(xùn)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，幫助失地農(nóng)民實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)。根據(jù)企業(yè)、行業(yè)需求，培訓(xùn)酒都家政服務(wù)員、酒都家電維修工、酒都車(chē)工、酒都服裝縫紉工等具有地方品牌特色的從業(yè)人員。在詳細(xì)調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，對(duì)我區(qū)需參培農(nóng)民的具體情況進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)，將其年齡結(jié)構(gòu)、文化程度、就業(yè)意向、企業(yè)用工等情況作為培訓(xùn)的基礎(chǔ)，制定兩年時(shí)間的培訓(xùn)總體規(guī)劃，爭(zhēng)取將所有應(yīng)需培訓(xùn)的農(nóng)民納入到規(guī)劃中，使培訓(xùn)工作有指南和方向。組織專(zhuān)業(yè)教師對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)現(xiàn)狀、企業(yè)用工、農(nóng)民需求等進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)合我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況，針對(duì)農(nóng)民和企業(yè)、行業(yè)急需，編寫(xiě)符合本地實(shí)際需要的本土教材《數(shù)控車(chē)工實(shí)用技術(shù)》和《農(nóng)村實(shí)用技術(shù)》個(gè)一套。積極主動(dòng)給區(qū)政府做好參謀，配合各部門(mén)工作，竭力整合全區(qū)教育資源，依托南溪職中的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)和師資優(yōu)勢(shì)，按照“資源統(tǒng)籌使用、體制便于管理、機(jī)制適應(yīng)市場(chǎng)、培訓(xùn)立足實(shí)用”的原則，建立“政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部門(mén)各司其職、企業(yè)支持配合、機(jī)構(gòu)共建共管”的管理體制，搭建起南溪新型農(nóng)民技能培訓(xùn)的平臺(tái)，努力提升參訓(xùn)農(nóng)民職業(yè)技能，穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)崗位，促進(jìn)積極就業(yè)，提高職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力和水平。該項(xiàng)目的建設(shè)，在實(shí)訓(xùn)基地上不僅依靠我校自身的校辦企業(yè)，同時(shí)，還選擇具有條件的校外企業(yè)和職教集團(tuán)中的成員單位場(chǎng)地以及農(nóng)業(yè)科研院所場(chǎng)地作為技能訓(xùn)練的基地。進(jìn)修提高，1/5在企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，讓教師貼近企業(yè)、貼近農(nóng)民、貼近生產(chǎn)，從而更有效的開(kāi)展培訓(xùn)工作。三、建設(shè)思路：深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收和農(nóng)村可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以提高農(nóng)民培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性為核心，培訓(xùn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員。個(gè)、校外件以上；建立校外種養(yǎng)示范基地年送培教師萬(wàn)元以上，各種技能性培訓(xùn)人次200項(xiàng)二、建設(shè)目標(biāo)：（一）、總體目標(biāo)：充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需人才。（三）、加強(qiáng)新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展和當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的需要：隨著南溪羅龍工業(yè)集中區(qū)和九龍工業(yè)園區(qū)的建設(shè)，大量的企業(yè)進(jìn)駐南溪。（二）、加強(qiáng)新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)是南溪經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要：南溪地處成渝經(jīng)濟(jì)走廊城鎮(zhèn)組團(tuán)的核心區(qū)域，距離宜賓僅項(xiàng)目一前職校因此，立項(xiàng)建設(shè)具有強(qiáng)有力的政策支撐。因此，構(gòu)建新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)體系勢(shì)在必行。因此，構(gòu)建新型農(nóng)民職業(yè)技能培訓(xùn)體系，是適應(yīng)我區(qū)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切需要。訓(xùn)人次特色種養(yǎng)（南溪白鵝及泥鰍、甲魚(yú)養(yǎng)殖、藥材種植、金竹西瓜……）15085人次，2013101彰顯南溪職中將技術(shù)輻射企業(yè)，服務(wù)企業(yè)的示范作用。教師在教學(xué)教研一線，1/5同時(shí)，根據(jù)需要加大資金投入，添置相應(yīng)的設(shè)備設(shè)施，把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地做強(qiáng)、做大，建成產(chǎn)訓(xùn)園，一方面大規(guī)模投入生產(chǎn)，讓參訓(xùn)農(nóng)民看得見(jiàn)、摸得著，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；另一方面以充分滿(mǎn)足對(duì)新型農(nóng)民技能培訓(xùn)的需要，同時(shí)，加強(qiáng)校外技能訓(xùn)練基地建設(shè)，形成南溪職中前職校、后園區(qū)、校企合一的辦學(xué)特色，校企合一。四、建設(shè)內(nèi)容：（一）、整合全區(qū)教育資源，搭建新型農(nóng)民技能培訓(xùn)平臺(tái)。（二）、開(kāi)發(fā)校本教材。（四）、制定南溪區(qū)新型農(nóng)民技能培訓(xùn)總體規(guī)劃，面向農(nóng)民開(kāi)展各種技能培訓(xùn)。品牌培訓(xùn)。同時(shí)，注重培訓(xùn)中的人性化措施，以方便農(nóng)民為原則，合理安排時(shí)間和地點(diǎn)，尊重自主選擇，可利用雙休日、開(kāi)辦夜校、上門(mén)培訓(xùn)等靈活方式提高培訓(xùn)效率。8年——2013驗(yàn)收要點(diǎn)：與企業(yè)、行業(yè)、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）政府簽訂的培訓(xùn)協(xié)議；陽(yáng)光培訓(xùn)文件；陽(yáng)光培訓(xùn)實(shí)施方案；培訓(xùn)學(xué)員名單及考勤表；教學(xué)日志；專(zhuān)兼職教師聘書(shū)；培訓(xùn)資料、課件等。預(yù)期目標(biāo)：培訓(xùn)9600簽訂的培訓(xùn)協(xié)議；實(shí)施方案、計(jì)劃；培訓(xùn)學(xué)員名單及考勤表；教學(xué)日志；培訓(xùn)資料、圖片、課件等。驗(yàn)收要點(diǎn)：委托書(shū)；實(shí)施方案；培訓(xùn)學(xué)員名單及考勤表；教學(xué)日志；培訓(xùn)資料、圖片、課件等；轉(zhuǎn)移就業(yè)名單、錄用函。年20學(xué)校專(zhuān)人負(fù)責(zé)，專(zhuān)人管理、部門(mén)實(shí)施，把特色項(xiàng)目建設(shè)納入學(xué)校對(duì)部門(mén)、對(duì)個(gè)人的年度工作考核之中