【正文】 注教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，更要重視全體教師的未來發(fā)展，重視每位教師在本人已有水平上的發(fā)展。對(duì)教師的科學(xué)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持三個(gè)原則。寬容是愛的潤滑劑。蘇聯(lián)教姆林斯基說過：“教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，把自己的整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們”。其次是教師隊(duì)伍建設(shè)A加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立“先做人，再做事”的良好師德B加強(qiáng)師能建設(shè)，通過“觀念驅(qū)動(dòng)，環(huán)境推動(dòng)，機(jī)制拉動(dòng)”等方式，規(guī)范全體教師的教學(xué)行為，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)。校長對(duì)校本教研重視程度與自身科研能力決定一所學(xué)校的校本教研水平。②改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制是關(guān)鍵。（2）、“心到”①真心。同時(shí)還要求每科教研組長上好示范課、研討課等，使每個(gè)教師能夠盡快提高課堂教學(xué)水平；四是推行集體備課制度，提高備課質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體的作用。完善學(xué)校，社會(huì)，家庭相結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮工會(huì)、共青團(tuán)、少先隊(duì)等群眾組織在辦學(xué)育人各項(xiàng)工作中的積極作用。（二）認(rèn)真執(zhí)行黨的知識(shí)分子政策和干部政策，團(tuán)結(jié)、依靠教職員工。（2）每天至少觀察一個(gè)小課間的學(xué)生活動(dòng)情況，重點(diǎn)是了解活動(dòng)安全和值周情況。久而久之，人們會(huì)被校長的魅力所折服，會(huì)被校長的激情所感動(dòng)，會(huì)在課后評(píng)議中對(duì)校長的學(xué)識(shí)產(chǎn)生欽佩之心，會(huì)在突發(fā)事件中對(duì)校長的臨危不亂深表敬意??最終，校長在群體中建立了威信。作為一名校長，除了要有很強(qiáng)的組織能力和良好的心理素質(zhì)之外，增強(qiáng)凝聚能力也是辦好學(xué)校、完成教育、教學(xué)任務(wù)不可缺少的關(guān)鍵之一。（3）、為教師提供一切提高專業(yè)能力的條件。（3）家庭社會(huì)對(duì)孩子的心理健康缺乏足夠的關(guān)注和重視，使孩子缺少應(yīng)對(duì)壓力的基本能力。（4）用最快的時(shí)間組織有關(guān)人員調(diào)查事情的來龍去脈，做好相關(guān)備忘工作，取得第一手證明資料（5）最好的的辦法是事前做好學(xué)生家長的工作，不應(yīng)該將事態(tài)擴(kuò)大化，但現(xiàn)在已捅出去了，也不要驚慌，要有條不紊地應(yīng)對(duì)和積極處理。我于2001年獲得大專文憑，現(xiàn)在在參加本科的學(xué)習(xí)，通過工作和學(xué)習(xí)，我熟悉了教育教學(xué)理論，教育法律法規(guī)，新課程改革理論，素質(zhì)教育理論等相關(guān)知識(shí)，自己的工作領(lǐng)導(dǎo)能力，組織協(xié)調(diào)能力，判斷分析能力，領(lǐng)導(dǎo)布署能力都得到了很大的提高，也得到了師生的認(rèn)可。我以為黨政領(lǐng)導(dǎo)必須處理好一個(gè)關(guān)系：切實(shí)落實(shí)校長負(fù)責(zé)制和黨支部的政治核心作用與監(jiān)督保證兩個(gè)方面的和諧統(tǒng)一關(guān)系。認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)工作，從抓常規(guī)工作中掌握教師的教學(xué)情況，探求教學(xué)改革的良藥益方。，解除他們的后顧之憂。三)、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍一所學(xué)校的成敗興衰，最重要的是師資條件。因此作為一校之長，必須把教學(xué)工作放在首位來抓。我們只要在“全面”、“全體”上從嚴(yán)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)過程管理，從教學(xué)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理上下功夫，就能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。校長應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代辦學(xué)的總體趨勢與要求，依據(jù)本校的歷史、傳統(tǒng)、校情等方面提出學(xué)校的辦學(xué)理念，并在實(shí)際工作中不斷充實(shí)、完善、豐富和提升，學(xué)校的長遠(yuǎn)規(guī)劃應(yīng)包括辦學(xué)條件的改善，隊(duì)伍建設(shè)的加強(qiáng)、內(nèi)部管理的規(guī)范、辦學(xué)效益的提高等，以此指導(dǎo)校長的工作和學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。這樣可使教師得到滿足感，同時(shí)也增強(qiáng)了榮譽(yù)感和責(zé)任心以及競爭意識(shí)，有利調(diào)動(dòng)積極性,另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自身形象也很重要。要善于把教職工聚合在一起，要深入到他們中間去，及時(shí)了解和解決各種各樣的矛盾，消除內(nèi)耗和各種消極因素，排除人心渙散和人情淡化因素，以形成合力，使教育組織運(yùn)行總處于良好的人際環(huán)境之中，避免工作中的負(fù)效應(yīng)。為教師提供政治理論學(xué)習(xí)和先進(jìn)事跡材料學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，以提高教師政治理論水平、強(qiáng)化思想素質(zhì)、激發(fā)教師內(nèi)在的積極性；提高教師的政治地位。調(diào)動(dòng)教師的積極性是管理的核心。（二）讓教師參與管理教師有著很強(qiáng)的自尊心和主體意識(shí)，讓教師參與管理，要使教師的心理得的安慰和滿足，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自主感和主人翁意識(shí)。以保教師身心健康。總之，我們?cè)趯?duì)教師隊(duì)伍的管理中，只要依據(jù)管理理論，經(jīng)常了解、分析、解決教師的各種需要，并進(jìn)行一定的引導(dǎo)、調(diào)節(jié)、就能最大限度地調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，就能管出一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍。（3）抓好教學(xué)管理。一位合格校長應(yīng)做到：一)、確立正確的教學(xué)觀，把教學(xué)工作放在首位。由校長、副校長、教務(wù)主任、年級(jí)組長、班主任、教研組長等人組成教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體系。校長應(yīng)給教師隊(duì)伍創(chuàng)造學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，進(jìn)修提高的機(jī)會(huì)。，因材施教，因勢利導(dǎo)?？傊虒W(xué)管理工作，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的保證。（4）用嚴(yán)明的管理制度約束班子①堅(jiān)持民主集中制原則②堅(jiān)持黨風(fēng)廉政責(zé)任制③認(rèn)真執(zhí)行聯(lián)系群眾的制度④狠抓教學(xué)質(zhì)量。（4）我正值而立之年，身體健康，精力旺盛，能夠全身心地投入到自己熱愛的教育事業(yè)當(dāng)中去。（8）的確是教師體罰學(xué)生，學(xué)校不能包庇，應(yīng)嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，以法治教，對(duì)體罰學(xué)生的老師做出嚴(yán)肅處理，并向?qū)W生家長及當(dāng)事人認(rèn)錯(cuò)，并要通過這件事情教育所有教師，強(qiáng)化以法治校的意識(shí)和行為。我們應(yīng)該多關(guān)注孩子的行為舉止，多和孩子交流（不要以為他們什么都是不懂，其實(shí)他們有時(shí)候比大人更敏感）多給予孩子一定的空間，不要將大人的思想一味強(qiáng)加在他們身上，孩子們?cè)谕夥稿e(cuò)，不要一味懲罰，要指出他們的錯(cuò)處并加以指正。幫助他們品嘗成功的甜美，激發(fā)自發(fā)提高的動(dòng)力。（3）、寬容、忍耐是增強(qiáng)凝聚力的品質(zhì)要素。（2）到各室轉(zhuǎn)一圈，看師生到校情況，在干什么，衛(wèi)生情況及是否存在安全隱患。五)教師辦公時(shí)間（1）到辦公室看一看，了解教師辦公學(xué)習(xí)情況。（1）領(lǐng)導(dǎo)和組織德育工作。 抓好師德工作及學(xué)生的品德教育是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，我校把它放在重要位置上來抓，首先，抓住教師的政治思想教育，形成良好的教風(fēng)，組織教師學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論和關(guān)于開放，改革及有關(guān)教育方面的論述；學(xué)習(xí)黨的“十六大”精神和江澤民民書記“三個(gè)代表”重要思想。文藝匯演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義教育及榮譽(yù)教育，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，良好的“安學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)”學(xué)風(fēng)逐步形成。第五，大力推進(jìn)教師向?qū)＜倚?、學(xué)者型教師的轉(zhuǎn)變。校長要有堅(jiān)定的信念，“明知山有虎，偏向虎山行”，寧可犧牲一點(diǎn)暫時(shí)的眼前利益，也要將素質(zhì)教育不折不扣地推進(jìn)下去。（1）校長應(yīng)是校本教研的指導(dǎo)者。1學(xué)校管理必須遵循的原則有哪些？（1）方向性原則（2）系統(tǒng)性原則（3）民主性原則（4）規(guī)范性原則（5）有效性原則1如果競聘成功，你將如何管理學(xué)校？（1）樹立科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念。全力打造學(xué)校文化和特色品牌，用特色創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展，緞造以“立德”為核心的學(xué)校精神。這些有力地說明了沒有愛就沒有教育，愛是教育的基礎(chǔ)。愛學(xué)生，我們才會(huì)心甘情愿地為學(xué)生做我們能夠做到的一切；愛學(xué)生，我們才會(huì)真正關(guān)注孩子的品格生成；愛學(xué)生，我們才不會(huì)僅僅著眼于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績?？茖W(xué)的教師評(píng)價(jià)包括經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)及教師自我評(píng)價(jià)?？傊挥型ㄟ^合理、民主、公正的科學(xué)評(píng)價(jià)，才能有效地促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高，保證教師隊(duì)伍健康、持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展?？傊贫裙芾砼c人本管理應(yīng)該是互為表里、互為補(bǔ)充、相輔相成的關(guān)系，就是中國古代所說的“恩威相濟(jì)”，決不能顧此失彼。（2）、民主管理是校長負(fù)責(zé)制順利實(shí)施的前提、基礎(chǔ)和保證。2結(jié)合實(shí)際談?wù)剬W(xué)校如何做好安全教育和防范工作？學(xué)校安全工作是事關(guān)師生生命安全和國家財(cái)產(chǎn)安全、事關(guān)社會(huì)的穩(wěn)定和人民群眾的家庭幸福的頭等大事。學(xué)校健全校內(nèi)安全管理制度，建立預(yù)警制度和防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案。（1）、尊重教師的主體地位校長在學(xué)校規(guī)劃，制度建設(shè)中，首先要尊重廣大教職工的主體地位，在處理人和物的關(guān)系時(shí)，堅(jiān)持先人后物的原則，堅(jiān)持有利于教師生活，健康的原則，為師生營造“人性化”的工作，生活環(huán)境，構(gòu)建人文氣息，濃郁的和諧校園。要切實(shí)樹立“學(xué)生發(fā)展至上”的觀念，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展；要深入了解并盡量滿足學(xué)生的合理需求。其次，要求教師要有敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神，要有以德為首、教書育人的理念，要有開拓創(chuàng)新、拼搏進(jìn)取的干勁，要有以校為家、熱愛學(xué)生的襟懷。2如何努力創(chuàng)建良好的師生關(guān)系？在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過程中，教師往往是師生效過程的控制者，整個(gè)教育教學(xué)過程的主宰者，學(xué)生成為客體和附庸，成為被牽著鼻子走的順從者（表面上“站著的先生，坐著的學(xué)生” —— 實(shí)際上“高高在上的先生，匍匐或者跪著的學(xué)生”）。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)暫時(shí)有欠缺的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，用激賞教育使他們樹立做事的信心，搞好學(xué)習(xí)。作為一名老師，要明白這樣一個(gè)道理，正像沒有老師不想把課教好一樣，也沒有學(xué)生不想，把學(xué)習(xí)擴(kuò)好。建立課改實(shí)驗(yàn)工作例會(huì)制度，；建立教學(xué)研討制度，；建立評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度。（6）、聚焦課堂教學(xué)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)建發(fā)展性評(píng)價(jià)體系和教學(xué)監(jiān)測機(jī)制。③社會(huì)評(píng)價(jià)導(dǎo)向的深化。以交流合作增強(qiáng)學(xué)生的生存能力。嚴(yán)格按規(guī)定科學(xué)安排作息時(shí)間。①固有的知識(shí)本位、學(xué)科本位問題沒有得到根本的轉(zhuǎn)變，所產(chǎn)生的危差影響至深，這與時(shí)代對(duì)人的要求形成了極大的反差。③改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和偏重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技