關于學校教學存在的突出問題與改進措施)(更新版)
【正文】 心教師的工作和生活，公正公平地對待每一名教師，通過各種活動、養(yǎng)生保健講座為教師營造寬松的工作環(huán)境，克服職業(yè)倦怠，獲得工作的幸福感，提升教師的幸福指數。因此，我會定期和不定期地參加相應的管理培訓、學習、實踐鍛煉，提高自己的管理思想和辦學理念，走學校內涵發(fā)展之路。二次開發(fā)教材的意識不強。俗話說，火車跑得快全靠車頭帶。.. .. .. ..教學存在的突出問題及改進措施金秋十月，丹桂飄香，在這桂子花開的九月，新一年的教學工作又拉開了序幕。師資力量的“四少”問題 具體說，就是“名教師少、研究型教師少、符合條件的專職教師少、在崗教師少”。大部分老教師抱著陳舊的經驗不放，機械式地使用教材，課堂教學方法過于僵硬死板，沒有根據學生情況合理使用教材和因材施教。校長是一個學校發(fā)展的指明燈，要求校長要有教育家的情懷和夢想。學校的發(fā)展歸根結底是人的發(fā)展，只有團結協作的集體才最有戰(zhàn)斗力。建立校長接待制度，接待家長代表的來訪，及時發(fā)現和解決教學管理中的突出問題，贏得家長們的信任。用一些事情，總會看清一些人。
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