【正文】 優(yōu)勢和缺陷，確定哪些目標(biāo)用行為目標(biāo)的形式，哪些目標(biāo)用形成性目標(biāo)的形式，哪些目標(biāo)采用表現(xiàn)性目標(biāo)的形式。(2)要依據(jù)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的整體要求，依據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容的特點，依據(jù)學(xué)生實際已有的和可能的發(fā)展水平，選擇和確定探究發(fā)現(xiàn)的問題（課題）與過程。行為目標(biāo)是明確的、具體的，因此當(dāng)確定好教學(xué)活動的行為目標(biāo)之后，教師就可以清晰地按照教學(xué)目標(biāo)指明的方向開展教學(xué)活動，可以清楚的判斷教學(xué)活動是否按照教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的方向進(jìn)行，并能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)活動。38．認(rèn)知發(fā)展是指學(xué)習(xí)者一般認(rèn)知能力和認(rèn)知功能的形成及其方式隨年齡和經(jīng)驗增長而發(fā)生變化的過程，它涉及人在知覺、記憶、思維、語言。 )C．無錯誤，但不完備(A(D A．完全正確A．完全正確：確認(rèn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的分類及制定可以操作的學(xué)習(xí)目標(biāo)；編寫評價學(xué)習(xí)目標(biāo)的材料。A．完全正確 18．講授式教學(xué)方法是教師主要運用語言方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識，傳播思想觀念，發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的智力。( A )A．完全正確：組織策略、宣傳策略和管理策略。(A )A．完全正確 3．教學(xué)設(shè)計模式具有3方面的功能：(1)教學(xué)設(shè)計模式可以為教學(xué)設(shè)計的實踐提供直接的指導(dǎo)； (2)教學(xué)設(shè)計模式可以為教學(xué)設(shè)計的理論研究提供資料、素材；(3)教學(xué)設(shè)計模式可以為教學(xué)實踐活動提供指導(dǎo)。這就產(chǎn)生了從局部到整體的教學(xué)順序。 )將確定教育目標(biāo)的過程分為：首先，根據(jù)學(xué)生、社會和學(xué)科這三個基本來源提出嘗試性的一般性的教育目標(biāo)；接著使用教育哲學(xué)和學(xué)習(xí)理論兩個篩子，對已經(jīng)提出的嘗試性的一般性的教育目標(biāo)進(jìn)行篩選，然后得出精確的具體化的教育目標(biāo)。因此，又稱為“個體化評價時期”。 )，教學(xué)媒體或信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，為業(yè)余學(xué)習(xí)和終身教育提供物質(zhì)條件，影響傳統(tǒng)教師、學(xué)校在教育教學(xué)中的作用和角色發(fā)生改變，并將推動教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教育組織結(jié)構(gòu)和教育方式結(jié)構(gòu)的深刻變化。31．講和讀在教學(xué)活動中是交叉進(jìn)行的，同時可能還穿插著練習(xí)活動。A．小組討論 、師生交往活動、師生評鑒活動和師生實踐活動4個分系統(tǒng)的是( B )。C．教師、學(xué)生、教材、教學(xué)媒體 22．對于教學(xué)設(shè)計者而言，了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)風(fēng)格，其主要目的在于( A )。A．認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、動作技能領(lǐng)域和行為領(lǐng)域4個 18．為了把一個任務(wù)遷移到另一個任務(wù)，學(xué)生需要對技能遷移進(jìn)行練習(xí)。 D．高層次12．( B )，教學(xué)媒體的應(yīng)用方式靈活多變、既可以用于學(xué)校的教學(xué)活動，又可以用于學(xué)校的教育教學(xué)管理，適用范圍非常廣泛，將大大改進(jìn)學(xué)校教學(xué)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，推動學(xué)校教育改革和素質(zhì)教育的進(jìn)行。A．奧蘇伯爾 5．依據(jù)教材中的觀點，教學(xué)系統(tǒng)在運行過程中具有比較明確的( B )特點。電大教學(xué)設(shè)計試題及參考答案資料小抄一、單選題）1．( A )是對信息傳遞給學(xué)生的方式所做出的決策，對教學(xué)媒體的選擇有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。這位學(xué)者是( A )。特別是作為終極性目標(biāo)來使用。B．承載信息所使用的符號系統(tǒng)17．在霍恩斯坦的教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)框架中，教學(xué)目標(biāo)被分為( A )領(lǐng)域。 A．20世紀(jì)70年代以后的現(xiàn)代人才評價的基本思想21．學(xué)校教學(xué)系統(tǒng)中最基本的構(gòu)成要素包括( C )四個方面。，它只是為學(xué)生提供活動的領(lǐng)域、活動的主題 28．在教學(xué)活動設(shè)計中，對于像“有一些問題并不只有一個答案；雖然問題只有一個正確答案，但包含有較難的概念，需要學(xué)生從不同的角度加以考察；或是當(dāng)情感目標(biāo)的社會性目標(biāo)特別重要時？的情況，最好采用( A )設(shè)計。)。發(fā)展到20世紀(jì)70年代以后，這一時期，非常關(guān)注評價結(jié)果的認(rèn)同問題和評價過程，強(qiáng)調(diào)評價過程中評價給予個體更多的被認(rèn)可機(jī)會。A就是說，學(xué)生如果首先掌握了子任務(wù)，就能夠更容易地完成復(fù)雜(或大)的學(xué)習(xí)任務(wù)。(D ) D．部分錯誤2．多媒體教學(xué)設(shè)計的整合工作采用組成課堂教學(xué)系統(tǒng)的教師活動、學(xué)生活動、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源（或?qū)W習(xí)資源）4要素進(jìn)行方案分析、評價和組合。( A )A．完全正確，同時也是教育教學(xué)過程的特殊媒體。A．完全正確17．教學(xué)媒體選擇依據(jù)的基本思路是：使用系統(tǒng)方法，對教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)媒體的特性和功能、經(jīng)濟(jì)性與適用性等進(jìn)行整體協(xié)調(diào)，最優(yōu)化的、適當(dāng)?shù)倪x擇教學(xué)媒體。單元教學(xué)設(shè)計除了要保證教學(xué)任務(wù)的順利實現(xiàn)之外，還起著協(xié)調(diào)年級教學(xué)進(jìn)度等方面的作用A．完全正確 、相對穩(wěn)定的操作樣式。 )A 33．教學(xué)設(shè)計的模式是一系列程序化的步驟，因此，教學(xué)設(shè)計的模式也往往表現(xiàn)為一個有序的過程，此外，他們都是封閉式的。 35．教學(xué)媒體是采集、傳遞、存貯和加工教育、教學(xué)信息的工具和載體(或中介)。C共20分）1．行為目標(biāo)有哪些優(yōu)點和缺點？優(yōu)點：(1)能為教學(xué)活動提供明確而具體的指導(dǎo)。3．在教學(xué)設(shè)計中選擇運用問題探究式教學(xué)法時，有哪些要求？1．(1)教師要努力創(chuàng)設(shè)一個有利于學(xué)生進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn)的良好的教學(xué)情境。嘗試性的一般性的教學(xué)目標(biāo)的提出又分為三個小的步驟：首先是課程目標(biāo)的提出；其次是單元目標(biāo)的提出；再次是課時目標(biāo)的提出。 第三，采用與學(xué)習(xí)過程相一致的情境化的評價，用學(xué)習(xí)中對具體問題的解決過程本身反映學(xué)習(xí)的效果。 ，談?wù)勀銓虒W(xué)最優(yōu)化思想的理解。（2分） (2)整體思想。離開了每個學(xué)生實際發(fā)展的可能，憑主觀設(shè)計所謂的“通用”、“萬能”的最優(yōu)方法和標(biāo)準(zhǔn)，在實際教學(xué)過程中是行不通的。（1分） 教學(xué)媒體的可利用性主要考慮三個方面的內(nèi)容：①教師利用媒體時，操作控制的難易程度；（1分）②學(xué)習(xí)者對媒體使用時的參與程度以及學(xué)習(xí)者本人的操作難易程度；（1分） ③學(xué)習(xí)場所、辦學(xué)單位提供利用該媒體的難易、方便程度。 附：小學(xué)數(shù)學(xué)《長方形和正方形》的教學(xué)設(shè)計。 1．給圖形分類。請在你發(fā)現(xiàn)的秘密邊上打一個☆3．提高與拓展。(4分)這樣，學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過程，在數(shù)學(xué)活動中學(xué)會了數(shù)學(xué)，應(yīng)用了數(shù)學(xué)，獲得了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法。Shanghait want to steal food like other mice. Shuke became a pilot and Beita became a tank driver, and the pair met accidentally and became good friends. Then they befriended a boy named Pipilu. With the help of PiPilu, they cofounded an airline named Shuke Beita Airlines to help other animals. Although there are only 13 episodes in this series, the content is very pact and attractive. The animation shows the preciousness of friendship and how people should be brave when facing difficulties. Even adults recalling this animation today can still feel touched by some scenes. Secrets of the Heavenly Book Secrets of the Heavenly Book, (Chinese: 天書奇談)s feud with Nezha over his son39。by Alice Mak and Brian Tse. Although McDull made his first appearances as a supporting character in the McMug ics, McDull has since bee a central character in his own right, attracting a huge following in Hong Kong. The first McDull movie McMug Story My Life as McDull documented his life and the relationship between him and his McMug Story My Life as McDull is also being translated into French and shown in France. In this version, Mak Bing is the mother of McDull, not his father..